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Pep版 小学英语三年级上册 Unit 6 单元教案 3

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Unit6Happybirthday!第一课时一、教学内容:PartALet’stalk&Countandsay二、教学目标1.会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。2.会用Howmany…?询问不同物品的数量并作答,听懂,会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关物品数量的信息。4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。三、教学重难点1.询问不同物品的数量并作答的句子:Howmany…?Five/….2.初步掌握数词1-5。3.sure和plates的发音,five中v的发音。四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step1热身(Warming-up)师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”,边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five,并试着说出six—ten。,Step2新课呈现(Presentation)1.让学生看Let’stalk的课件猜测人物对话的意思,帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品,进而帮助学生理解整个对话。2.播放Let’stalk的录音,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:Thisone,please.的发音,sure和five的发音。3.挑一名接受快的学生做师生示范表演。4.分角色朗读、表演对话。5.利用单词卡让学生用英语数1-5。6.出示Countandsay的课件,。并提问:Whatcanyouseeonthetable?让学生观察,鼓励学生作答,引导学生理解复数的含义,并引出未学过的物品:candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。7.利用Countandsay的课件,教师发问:Howmanybooks?带领学生一起数one-two-three.然后回答出:Three.教师继续提问,挑接受能力强的学生作答,引导学生理解Howmany…?的意思。Step3Consolidationandextension(拓展延伸)1.小组比赛,模仿Let’stalk的进行对话练习,表现自然大方得体的小组为优胜组。2.以小组为单位,以接龙的形式让学生做Countandsay部分句型练习。Step4总结(Summary)六、课后反思,,第二课时一、教学内容:PartALet’slearn&Let’schant二、教学目标1.能听说、认读5个数字单词:one,two,three,four,five。2.在巩固单词音义的基础上,强化单词形的认读和记忆。3.在数词掌握的基础上,对Let’stalk的重点句型进行强化练习。三、教学重难点1.数字单词:one,two,three,four,five的认读与区分。2.three的发音,five中ve的口型、发音。3.four,five的区分练习。四、教学准备录音机和磁带、单词卡五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.师生做日常口语练习:T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.,T:Howareyou?….Ss:Fine,thankyou.….2.邀请几组学生表演本课Let’stalk的对话。Step2新课呈现(Presentation)1.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”,边唱歌曲可以边表演动作。2.让学生再听歌曲一遍,并向学生提出任务:看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来?进而引出数词one—five的学习。3.认读区分one,two,three,four,five的单词卡片和图片。教师注意强调three的发音,five的发音,并对four和five做区分练习。4.教师出示上节课Countandsay的课件,用Howmany…?进行提问,对数词做一个替换练习,同时加强对上节课句型的巩固。5.利用课件呈现Let’slearn的图片,找到one,two,three,four,five这些单词。然后播放录音,让学生跟读,做到“眼到、手到、口到、心到”。6.播放Let’schant的录音,引导学生理解歌谣,并渗透感知音韵。7.再次播放Let’schant录音第二遍,教师带领学生边唱边做动作。Step3拓展延伸(Consolidationandextension),1.小小翻译家教师报数字英语单词,学生记录翻译出教师说的数字是什么。教师可以报常用的紧急电话,像110,119,120,114,12315等等。2.小组活动:音形配对学生分组,小组长引导大家快速将数字图片和单词卡进行配对。Step4总结(Summary)六、课后反思第三课时一、教学内容:PartALettersandsounds二、教学目标1.能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。2.能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。3.了解这六个字母在单词首字母的发音。三、教学重难点1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,能够听说读写。2.能听懂会说例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。,3.大写U,Y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式;u,v的区分。4.印刷体与手写体的区分。5.umbrella的发音强调;vet,wet的发音不同;Fox,box的发音。四、教学准备1.教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。2.教师准备Lettersandsounds的录音。3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。4.教师准备所有26个字母的卡片。五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.师生做日常口语练习: T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?….Ss:Fine,thankyou.….2.让学生从一数到十,复习所学单词。 Step2新课呈现(Presentation)1.师生共唱ABCSong,引出今天字母的学习。(1)教师出示字母卡让学生认读字母。,(2)Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母,学生在纸上(26个英文字母表)圈出所听到的字母。2.字母书写教授:(1)教师在黑板上书写大小写字母Uu,让学生观察:几笔写出?如何占格?(2)让学生想象字母Uu像什么?并引导学生找一找生活中像Uu的物品。(3)教师与学生一起书空两遍,注意与学生书写方向一致。(4)学生在练习册上描红,并在练习本上书写。(5)教师巡视指导,发现问题及时纠正。(6)教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大写Y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。以及u,v的区分。2.字母发音及代表单词:(1)教师呈现umbrella和under的图片,重点引导学生理解under的意思(可联系Oo的例词on来区分理解)。(2)教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。(3)教师问:大家认识这两个单词的第一个字母吗?并再次发音/ʌ/,让学生感知Uu在单词中的发音,然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。,(4)教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。3.教师播放Listen,repeatandchant的录音,教师带领学生听歌谣做动作。4.完成Listenandcircle活动。5.对26字母做整体回顾复习:闪字母卡,过例词卡。Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)1.游戏:看谁拿得快教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组6名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜,可加一分。2.小组比赛:对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组学生,限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜,并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母,优胜组奖励加分。Step4总结(Summary),六、课后反思第四课时一、教学内容:PartBLet’stalk&Let’splay二、教学目标1.能理解会话大意,能用正确的语音语调朗读对话。2.能在实际情景中用Howoldareyou?I’m…yearsold.来谈论年龄,能使用Happybirthday!为他人送上生日祝福。3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。三、教学重难点1.运用句型Howoldareyou?I’m…yearsold.谈论年龄。2.在情境中运用Happybirthday!为他人送上生日祝福。3.birthday中的th音;brother和years的读音。四、教学准备1.录音机和磁带、教学课件2.Let’stalk部分的句条两到三份、姓名卡片和数字卡片。五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.游戏:对号入座(Matchinggame)用来复习数字单词。,分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生,每人一张,然后配对。2.教师教唱歌曲Happybirthdaytoyou,引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详,引导学生大声唱,引出接下来的对话情景。Step2新课呈现(Presentation)1.教师承接歌曲呈现Let’stalk部分的挂图、录音。并利用图片对brother进行教读。2.教师播放录音,学生跟读学习陌生的句子。教师引导学生初步理解对话大意。3.用数字单词卡片对Howoldareyou?I’m…yearsold.进行问答操练,引导学生作答。并对Happybirthday!Thankyou.进行操练。4.播放Let’stalk的录音,学生一句一句跟读,做到“手到、口到、眼到、心到”,然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。5.学生分角色朗读对话。6.学生自己做姓名和数字卡片,同桌之间对Let’splay进行问答操练。7.教师挑学生与自己做问答练习,运用学过的问姓名,问好,问年龄等等的句子,进行一个多方位的句型练习。Step3巩固与拓展(Consolidationandextension),1.认一认,读一读,排一排教师将B部分Let’stalk的句条三份打乱顺序,贴于黑板,学生划分小组限时比赛,比一比哪一组先给对话正确排序,赢者加分。2.小组活动全班分小组,利用自制的数字卡片、姓名卡片,小组之间用本单元A&B部分的Let’stalk的对话,自拟对话进行操练。然后选小组上前表现,教师总结点评。Step4总结(Summary)六、课后反思第五课时一、教学内容:PartBLet’slearn&Let’sdo二、教学目标1.能听说、认读、辨认5个食物单词:six,seven,eight,nine.ten,学生能用Howoldareyou?I’m…yearsold.谈论年龄。2.学生能听懂Let’sdo简单的指示语,能按照指令做出相应的动作。3.培养学生尊老爱幼的情感。,三、教学重难点1.进一步学习数字单词:six,seven,eight,nine.ten。2.1.six,seven,nine.的发音不易到位,教师要注意纠正。3.Let’sdo部分是关于数字的多个指令,学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。四、教学准备录音机和磁带、教学课件和单词卡五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.:利用A&BLet’ttalk的句子创设情境编新的对话。2.教师利用卡片,与学生一起复习已经学过的数字单词,并复习句型Howoldareyou?I’m…yearsold.。Step2新课呈现(Presentation)1.教师利用数字图片,引出新的5个数字:six,seven,eight,nine.ten。2.认读six,seven,eight,nine,ten的卡片和图片。注意辅导学生的发音,six,seven,nine的发音不易到位,教师要注意纠正。3.把所有的数字1-10图片、单词贴黑板,用Howoldareyou?I’m…yearsold.与学生进行问答练习。,4.教师播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读,注意做到“眼到、手到、口到、心到”。此时要注意教给学生英文名字的读法,对英文名与汉语名字稍作区分。5.教师边做动作边说Showmesix/seven….使学生理解该句子的意思,然后挑学生,老师说,他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。6.分小组由小组长说,组员做动作的形式对Let’sdo进行练习。7.播放Let’sdo的录音,教师带领学生边听边跟着做动作。Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)1.游戏Matchinggame快速配对把学生分成两组,教师将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组,最先把图片与单词配对的小组为胜者。2.游戏What’smissing?什么不见了?教师将单词先面朝上贴在黑板上,给学生10-20秒记住这些单词的顺序,然后请学生闭上眼睛,教师从中拿走一张,再请学生说出是哪个词不见了。Step4总结(Summary)六、课后反思,第六课时一、教学内容:PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing&Let’ssing&CStorytime二、教学目标1.通过听,说,读,写,复习字母(Uu-Zz)和本单元的数字单词。2.正确完成Let’scheck部分的听力作业,培养良好的听音习惯,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3.会唱歌曲Tenlittlecandles,通过本课歌谣学习,进一步让学生了解英语的语音语调。4.能在图片的帮助下理解Storytime的故事。三、教学重难点1.复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。2.培养学生正确的听力习惯。3.歌谣的学习以韵律为主,进一步让学生了解英语的语音语调,激发学习兴趣。四、教学准备单词卡、录音机和磁带和教学课件五、教学过程,Step1热身(Warming-up)1.师生共同唱歌曲“Tenlittlecandles”,引领学生跟唱。可将物品在歌词里逐步替换,复习学过的数词和名词。唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。在复习数字单词的同时,调节课堂气氛,培养学生的听力技巧。2.教师呈现一幅生日party场景图,问学生:Whocanyousee?Whataretheytalking?引导学生用本单元重点句型做问答练习。3.教师快速呈现数字图片,学生以最快的速度说出;然后找学生将图片与单词对号入座。Step2新课呈现(Presentation)1.学习Starttoread(1)Findandsay①引导学生圈出字母。②要求学生数出字母的个数,并说出大写还是小写。③让学生用句子表达IseeV,X,u….(2)Readtickandmatch①引导学生读出图片上的数字单词。②找出对应的单词,标出来并连线。2.学习Let’scheck(1)Listenandtick,①先让学生观察四组图片,猜一猜对话应该是什么内容。②教师播放录音,然后请几个同学校对答案。③播放录音第二遍,让学生一句一句跟读,争取做到能听懂,能跟读出每一个句子。(2)Lookandcircle①给学生两分钟时间圈,看看谁完成得快。②找学生校对答案,注意单词的认读,让学生勤张嘴巴。3.学习Storytime①在听storytime录音前,教师提出一个问题:故事中是谁过生日?②播放录音。学生静听。再次播放录音,分图片听,每一幅图片后暂停,学生逐句跟读。③鼓励回答问题,然后老师讲述故事大意。Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)1.教师带领孩子们一起背诵Unit6的两个Let’stalk.将两组对话综合成为一组对话,然后分小组比赛表演。2.利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。3.给单词卡片造句子,看谁造的又对又多。Step4总结(Summary)六、课后反思

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2021-09-09 14:22:40 页数:17
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文章作者:鲸鯢

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