浙江省宁波市北仑中学2021-2022学年高二语文下学期期中试题（Word版附解析）

北仑中学2021学年第二学期高二年级期中考试语文试卷（全年级使用）命题：高二语文备课组审题：高二语文备课组一、（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。“诗骚传统”，又称“风骚传统”，即《诗经》和以《离骚》为代表的楚辞所形成的文学精神的传统。《诗》是周代礼乐文化的产物，是对维系群体利益的“礼”“义”“和”“孝”“敬”“德”等伦常的形象再现，而《骚》则是对支撑个体存在的理想、信念、情感的浪漫表述。随着全球化引发的本土文化的深刻变化，在当代中国，文学领域内“我（们）是谁”的认同问题被推上了理论前沿，逼迫我们做出回应和解释。“诗骚传统”所特有的道德承担和哲学品格在当代社会正可以成为医治当下文学疾患的良药，成为正在重建中的具有当代性和民族性的“新文学”的重要基础。首先，弘扬“诗骚传统”关注现实人生的精神，使当代文学重新担负应有的社会责任。由周代礼乐文化孕育而成的《诗》，成为后世儒家学派的经典，不仅内含着儒家的礼教、乐教思想，也体现着儒家所提倡的大同世界的社会理想与贤人政治观念。先秦时期的中华人文精神不是空想的，不是神道，而是和理性思维联系在一起的，是一种力求符合实际的、辩证理论观点的结晶。而这一点正是中华人文精神得以“自强不息”、永不衰竭的主要原因。其次，提倡“诗骚传统”中兼济与独善相结合的人格，使当代文学成为重塑国民灵魂的一个重要途径。“诗骚传统”形象地展示和诠解了先秦哲人的人生智慧，倡导勤学好问、刚毅自省等优秀品质。历代对《诗》的阐释发挥构成了以孔子为代表的儒家学派在人生诸观念，比如苦乐观、生死观、穷达观、处世原则等多方面的内在意义。“忠信诚实”“己所不欲，勿施于人”等价值系统，成为历代文人在面临重大人生抉择时的重要思想支撑点。再次，发扬“诗骚传统”中的人文精神和理性精神，使当代文学成为价值的引领者。值得注意的是，上述精神在中国古代从来不是借助抽象的概念建构而成的，而是通过诗、骚加以形象的表述，又以“诗骚传统”的延续而代代相传。《诗》《骚》在被儒家经典化的过程中，其中的人文精神和道德倾向被逐步地发掘出来。随着历代文人的讽诵，儒家的思想也代代相传。以屈原的《离骚》为代表的楚辞，展示了人在现实中进与退的矛盾冲突和精神层面的取舍与延宕。历代文人在对屈骚的解读中反观自我，在他所处的时代中找到自己。由此可见，“诗骚传统”实际上就是古典人文精神和中华民族文脉的载体，历代能得 此传统之真义的文人，才是中国文脉与人文精神的承担者。立足当下文学时代性、民族性缺乏的现状，借助于对诗骚传统形成历史的梳理及再阐释和再承续，我们便可以找回我们民族精神的源头，找回那使人的信念清澈明晰的真理。（摘编自《论“诗骚传统”》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.经典化是“诗骚传统”形成的重要环节，二者虽然并称，却代表了两种完全不同的文化传统。B.“诗骚传统”中蕴含人文精神和道德倾向的理性精神，体现了先秦时期强调实际和辩证的理性思维特点。C.《诗》《骚》内涵丰富，都涵盖了儒家的礼乐思想、处事原则、人生观念、优秀品质、价值系统等方面。D.“诗骚传统”是《诗经》、“楚辞”所形成的文学精神的传统，是古典人文精神和中华民族文脉的载体。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章针对新时期当代文学缺少民族性和时代性的问题，提出了发扬“诗骚传统”以解决该问题的观点。B.文章从社会责任、重塑国民灵魂、价值引领三个方面阐述了发扬“诗骚传统”对于当代文学的重要意义。C.文章通过“诗”“骚”不同内涵的对比，突出了“诗”中所蕴含的中华人文精神在中国文化史上的重要作用。D.文章通过“诗骚传统”的丰富蕴涵对历代文人产生重要影响的阐述，论证了当代文学发扬这一传统的必要性。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.在当代文学中，有些作品不关注现实人生，不传递社会理想，因而没有承担起文学所应该担负的社会责任。B.当代文学如果要成为承续中华文脉的载体，就需要在精神内涵与艺术形式两个方面都传承发扬“诗骚传统”。C.当代文人如果缺少兼济与独善相结合的人格和刚毅自省等品质，就无法成为中国文脉与人文精神的承担者。D.随着全球化引发的本土文化的深刻变化，当代文学应致力于“诗骚传统”当代意义的阐释与民族性的重构。【答案】1.D2.C3.B【解析】【分析】 【1题详解】本题考查学生理解和分析文本内容的能力。A.“却代表了两种完全不同的文化传统”表述错误，从文中“‘诗骚传统’所特有的道德承担和哲学品格在当代社会正可以成为医治当下文学疾患的良药”等句可以看出这两者之间还是有共同之处的；B.“体现了先秦时期强调实际和辩证的理性思维特点”表述错误，体现这一点的是“先秦时期的中华人文精神”；C.“都涵盖了儒家的礼乐思想、处事原则、人生观念、优秀品质、价值系统等方面”错误，混淆了《诗》《骚》的内涵与“诗骚传统”的内涵两个概念，选项中所列出的是“诗骚传统”的内涵。故选D。【2题详解】本题考查学生分析原文相关论的能力。C .“突出了‘诗’中所蕴含的中华人文精神在中国文化史上的重要作用”表述错误。文章开篇“诗”“骚”的不同内涵的作用是对“诗骚传统”进行界定。故选C。【3题详解】本题考查学生分析作者观点态度的能力。B.文章并没有论述在“艺术形式”方面传承发扬“诗骚传统”。由倒数第二段可知，文章论述的是“精神内涵”。故选B。二、（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。龙须沟（节选）老舍［提示］话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。[娘子由外面匆匆走来。二春：娘子，看见二嘎子没有？娘子：怎能没看见？他给我看摊子呢！大妈：他荒里荒唐的，看摊儿行吗？娘子：现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太 平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！[程疯子慢慢地由屋中出来。二春：疯哥，你在家哪？疯子：有道是，在家千日好，出外一时难！娘子：又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？疯子：别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！二春：疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？疯子：民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！二春：那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了？娘子：对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！疯子：我可是去不了！二春：怎么？怎么？娘子：怎么？怎么？疯子：我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？娘子：你还没去呢，怎就知道会唱砸了？疯子：还有，唱什么好呢？二春：咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！疯子：难办！难办！[四嫂夹着一包活计，跑进来。四嫂：娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！娘子：真的？在哪儿呢？四嫂：我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！娘子：我啐他两口去！二春：走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！娘子：疯子，你也来！疯子：（摇头）我不去！娘子：那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！疯子：我不去！我怕打架！我怕恶霸！娘子：你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！ 二春：走！（同娘子匆匆跑去）疯子：（独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！[狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。狗子：（低声地）疯哥！疯哥！疯子：谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！四嫂：（从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子）你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！狗子：（很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！四嫂：量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！狗子：我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！四嫂：你那也叫“活儿”？别不要脸啦！狗子：我正在学好！不敢再胡闹！四嫂：你也知道怕呀！狗子：赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。四嫂：你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！四嫂：狗子我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！四嫂：疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！狗子：这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！四嫂：当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？狗子：当初，那不是我揍的他。四嫂：不是你？是畜生？狗子：那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。四嫂：倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！疯子：四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！ 四嫂：那不太便宜了他？疯子：狗子，你去吧！四嫂：（拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？狗子：不瞒您说，这还是头一次服软儿！四嫂：你还不服气？狗子：我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！（一揖，搭讪着往外走）疯子：回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊，你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！[狗子下]四嫂：唉，疯哥，真有你的，你可真老实！疯子：打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室）（有删改）【注】①民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。②“活儿”：偷窃。4.下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让二嘎子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。B.听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子同时连问“怎么？怎么？”，写出二人对程疯子的关切，也可看出邻里之间的和睦。C.“夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场动作，写其勤劳直爽特点，传达出她得知恶霸被抓的兴奋与向大家传递消息的急切。D.“低声地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明交代了狗子向程疯子道歉时的神态、动作，表现出狗子改造自己的自觉性与诚意。5.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.戏剧构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景，推动剧情发展，写出了新中国成立后人民政府打黑除恶带来的新变化，从而突出戏剧主题。B.剧中独白能多维度展现人物性格，程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他对时代新变化的喜悦，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。C.戏剧善用语言刻画人物，狗子上场时，疯子说“谁？啊，是你！”四嫂说“谁？噢！是你！”，一字之差，一标点之别，尽显人物不同的内心情感。D.剧中的台词极具个性与地方特色，如“抖漏”“碎在这儿”“加盐儿”“玩完了”等，在展现人物性格的同时，也让读者感受到了浓郁的北京味。6.戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本剧围绕程疯子写了哪些冲突？ 请简要概括。【答案】4.D5.B6.①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去冲突；②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突；③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突；④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。【解析】【4题详解】本题考查学生对作品相关内容的理解能力。D.“表现出狗子改造自己的自觉性”错误，根据原文“我已经受管制”“赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事”，可知狗子是在赵大爷的管制下前来赔礼道歉的，并非改造自己的自觉性。故选D。【5题详解】本题考查学生对作品艺术特色的分析鉴赏能力。B.“更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格”错误，根据原文“天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”，可知程疯子在新中国成立后可以抬头做人，人民政府打黑除恶，他的内心是喜悦的，对生活燃起希望，并没有表现出害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。故选B。【6题详解】本题考查学生分析并概括情节的能力。解答此类题，先要通读全文，筛选文本有关冲突的相关内容，冲突可以是人物自身的，可以是人物与人物之间的，也可以是人物与环境之间的，从不同的角度进行整合，最后组织语言规范作答。原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗”“对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮”“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”，通过二春、娘子与程疯子的对话，可概括出“大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突”；原文“疯子，你也来”“那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头”“（摇头）我不去”“我不去！我怕打架！我怕恶霸”，通过娘子与程疯子的对 话，可概括出“娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突”；原文“疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适”“四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人”，通过四嫂与程疯子的对话，可概括出“四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突”。原文“我可是去不了”“我十几年没唱了，万唱砸了，可怎么办呢”“必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”，通过程疯子的语言描写，可概括出“程疯子自身不自信与自信的性格冲突”。三、（共17分）阅读下面的文字，完成下面小题。美女【俄】契诃夫记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候，我和爷爷到顿河区罗斯托夫去，那是八月里的一天。天气闷热，令人烦闷不堪。由于热、干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干；不想看，不想说，不想思索，当那睡意蒙胧的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候，我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄……我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契——萨拉赫爷爷熟识的亚美尼亚人家里喂马。在这个亚美尼亚人的房间里，没有漆过油漆的木墙，家具，红褐色的地板，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味，无论你往哪儿看，到处都是苍蝇、苍蝇、苍蝇……爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，牧场啦，草群啦……听着他们俩的嘟嘟囔囔的谈话声，我开始对草原、太阳、苍蝇等等产生了怨恨的情绪。亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅，喊叫道：“玛霞！过来斟茶！你到哪儿去啦？玛霞！”一阵急促的脚步声，一个十五六岁的姑娘走进屋子，穿一身普通的花布连衣裙，戴着白头巾。她洗碗、斟茶的时候，背对着我站着，我只看见她腰身纤细，光着脚丫，裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。主人请我过去喝茶。我坐到桌旁。姑娘给我斟了一杯茶，我着见她的脸，忽然感到，仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸。正如理解闪电一样，我一下子便意识到了：我面前站着个美女。我敢起誓，玛莎、或照她父亲的叫法，玛霞，是真正的美女，但我不能证明这一点。往往有这种情况，大家都看晚霞、人人都说晚霞真美。但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。我爷爷是个快八十岁的老人，为人古板，对 女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟。随即问道：“这是你的女儿吗，阿维特·那扎雷奇？”“女儿！这是我女儿……”主人回答说。“多好看的闺女呀！”爷爷称赞说。亚美尼亚姑娘的这种美、艺术家或许会称作古典的或端庄的吧。也正是通过对这样的美的观察，上帝晓得是怎么回事，才会使人深信：您见到的容貌是端正的，头发、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌体的每一个动作，都交织在一起，融会成一个完整的、和谐的旋律。在这旋律中大自然的音韵不差一个音符；您完全觉得，一个理想的美女就应该有玛莎那样笔直而略微凸起的鼻子，那样大大的黑眼睛，又黑又长的睫毛，那样令人神魂颠倒的目光；她那黑黑的卷发和眉毛，就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，飘拂在温柔而白嫩的额头和面颊上。您看着她，不由自主地便会产生一种愿望，即跟玛霞说点什么，说点极愉快、真诚、美丽得跟她本人一样美丽的话。对这种美，我的感受却很怪。玛莎在我心中激起的不是欲望、不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却痛苦的忧伤。这忧伤飘忽不定，朦朦胧胧，像一场梦。不知什么缘故，我为我自己、为我爷爷，为那亚美尼亚人感到惋惜，我有这样一种感觉：仿佛我们几个人都失去了对生活来说很重要、很必要的东西。爷爷也忧愁起来。他已不再谈起牧场和羊群，而是默默不语，若有所思地望着玛莎。喝完茶，爷爷躺下午睡了，我走出屋子，坐在台阶上。我坐的台阶被晒得滚烫；太阳把我的头、胸、背晒得火辣辣的。可我并不以为怎样，我只觉得我身后的门厅里和房间里有一双赤脚踩在木制的地板上发出窸窸窣窣的声音。收拾完茶具、玛莎跑下台阶，我身边像有一股轻风吹过，然后她又像鸟儿一样跑进了一间被熏黑的小房里（大概是厨房），从那里飘出了烤羊肉的香味和亚美尼亚人的说话声。她在黑暗的门道里消失了，不大工夫玛霞在门口露面了，厨房的热气弄得她满脸通红，她肩膀上扛着一大块黑面包；面包很重，她便优美地拱起腰身，穿过院子跑到打谷场，跳过篱笆，钻进残麦秸金色的云雾，在大车后边不见了。她极其美丽的身影越是经常在我眼前闪现，我便越感到忧伤。我为自己、为她、为乌克兰人感到遗憾，她每次穿过麦秸的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她。或许这是我对美丽的嫉妒吧，或许我为这女孩不属于我，也永远不属于我，我对于她是个陌生者而感到遗憾吧，或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！两三个钟头之后，我们坐上大车，走出院子。我们坐在车上，都一声不响。仿佛在互相怄气似的。远远地可以看到罗斯托夫和那希切万了，一直默默不语的卡尔波突然回头看了看，说道：“亚美尼亚人的那个女孩真讨人喜欢！”他朝着马背抽了一鞭子。 7.下列对小说内容的分析和概括，恰当的一项是（）A.“大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出”，这句话表明，美是只可意会的，对美的感受因个体的不同而不同，这正好体现了作者的创作意图。B.“我爷爷是个快80岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛莎足有一分钟”，在这里是为了说明爱美之心人皆有之，不受年龄、身份的限制。C.小说没有跌宕起伏的情节，而是集中笔力从正面描写了一位有着姣好容颜、美妙身材、优雅气质的美女，这样的构思更能紧扣题目。D.小说开头两段的环境描写为故事人物提供了活动背景，交代了玛莎所处环境，渲染了压抑滞闷的环境氛围，烘托了“我”的内心感受，从而有利于小说主旨的彰显。8.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“我”是贯穿小说的线索式人物，“我”的存在既增加了文章的真实性，又使叙事脉络清晰、行文流畅。B.小说运用夹叙夹议的手法来行文，通过“叙”展现了完整的故事情节，通过“议”升华了文章的主旨，有画龙点睛之效。C.小说情节复杂，波澜起伏，并且多角度塑造了了一位有着姣好容颜，美妙身材，优雅气质的美女，从而巧妙地紧扣题目。D.契河夫在小说中所运用的一种手法，是对于氛围的营造。他通过对看到美女之人的表现、状态等的描述，营造出了一种如痴如醉的的梦幻般的氛围。在这种氛围感染下的人，无一例外都沉浸在忧伤之中。9.小说善于通过他人的表现来塑造玛莎的“美”，请结合文本简析。10.“悲美”是美学的主要范畴之一，如《边城》《孔雀东南飞》等都透露出一种“悲美”，日本作家川端康成曾说，“美与悲伤的意思是相通的”。这篇小说也体现了这一美学思想，在表现美的同时，也透露出淡淡的忧伤，请结合文本对此加以赏析。【答案】7.D8.C9.①通过“我”的感受，表现了“我”对玛莎之美的认可。如“我”刚见到玛莎时，感到“仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了”。②通过“我”爷爷看到玛莎时的动作和语言描写。“我”爷爷是个快八十岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，但见到玛莎时却温存地看着玛莎足有一分钟，并称赞“多好看的闺女呀”，表现了玛莎给人的第一印象就是很美。③通过其他人看到玛莎时的反应。玛莎每次穿过麦秸的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她；离开的时候卡尔波朝着马背抽了一鞭子说道：“亚美尼亚人的那个女孩真讨人喜欢！”以此表现玛莎之美给人留下的印象之深刻。 10.①生活环境之悲美：美丽的玛莎生活在到处都是苍蝇的环境之中，玛霞的美与她所处的环境极不协调，“我”为玛莎的现实处境而悲伤，人与环境的巨大反差中透露出悲剧色彩。②无法复制之悲美：玛莎之美是偶然的，这是一种遗憾，“我”为这种美的无法复制而悲伤，主观与客观的巨大反差中透露出悲剧色彩。③不能永恒之悲美：玛莎之美是罕见的美，不能永恒，“我”为这种美的不能永恒而悲伤，理想与现实的巨大反差中透露出悲剧色彩。④难以追求之悲美：玛莎之美在一定程度上可以说是一种完美、一种极致、一种理想，“我”可能永远是陌生人，“我”为这种完美与极致难以通过追求得到而感到遗憾，理想、追求与获得的巨大反差中透露出悲剧色彩。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说内容的分析和概括能力。A.“这正好体现了作者的创作意图”错误。这只是主人公的个人感受，并非作者的创作意图。B.“这句话是为了说明爱美之心人皆有之，不受年龄、身份的限制”错误，这段描写是为了从侧面烘托玛霞的美。C.“集中笔力从正面描写”错误，除正面描写外，还有侧面描写，还应用了比喻、衬托等手法表现玛霞的美。故选D。【8题详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“情节复杂，波澜起伏”错误。小说没有跌宕起伏的情节。文本只是回忆了曾经邂逅的美丽动人的姑娘，对她的美的感受。故选C。【9题详解】本题考查学生理解文本内容和分析表现手法的能力。题干要求“通过他人的表现来塑造玛莎的‘美’”，解答此题，结合文本内容，对写作技巧、小说内容、人物形象综合分析。结合“我坐到桌旁，姑娘给我斟了一杯茶，我看见她的脸，忽然感到，仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸”分析，主要从“我”的角度来写的，“我”刚见到玛莎时的感觉，如“仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了”，突出玛莎的“美”。 结合“一个理想的美女就应该有玛霞那样笔直而略微……像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，飘拂在温柔而白嫩的额头和面颊上”“多好看的闺女呀”“我爷爷是个快八十岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟”等分析，“我”爷爷是个古板的八十岁老人，一向漠不关心女性等，但见到玛莎时却温存地看若玛莎足有一分钟并称赞，这是侧面描写，突显出玛霞的美丽。结合“我为自己、为她、为乌克兰人感到遗憾，她每次穿过麦秸的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她”“远远地可以看到罗斯托夫和那希切万了，一直默默不语的卡尔波突然回头看了看，说道：‘亚美尼亚人的那个女孩真讨人喜欢！’他朝着马背抽了一鞭子”分析，用乌克兰人和卡尔波的举动行为角度来写，以此表现玛莎之美给人留下的印象之深刻。【10题详解】本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。结合“无论你往哪儿看，到处是苍蝇、苍蝇、苍蝇……爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，牧场啦，羊群啦……听着他们”“忽然感到，仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了”“正如理解闪电一样，我一下子便意识到了：我面前站着个美女”等分析，环境比较恶劣，到处是苍蝇，但是在这样的环境中，有这样的美女，人与环境的巨大反差中透露出悲剧色彩。结合“我对于她是个陌生者而感到遗憾吧，或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧”等分析，玛莎之美或许是偶然的，罕见的，“我”为这种美的无法复制而悲伤，是一种遗憾。美女的这种美，像大地上的一切没有永恒一样，“我”为这种美的不能永恒而悲伤。结合“我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸”“亚美尼亚姑娘的这种美，艺术家或许会称作古典的或端庄的吧”“对这种美，我的感受却很怪。玛莎在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却痛苦的忧伤”“她及其美丽的身影越是经常在我眼前闪现，我便越感到忧伤”“或许这是我对美丽的嫉妒吧，或许我为这女孩不属于我，也永远不属于我，我对于她是个陌生者而感到遗憾吧”等分析，主要从玛莎之美的特点分析，这是一种完美、端庄的美，在一定程度上可以说是一种完美、一种极致、一种理想。但是这种美永远不属于我，“我”为这种完美与极致难以通过追求得到而感到遗憾。在文中找到“美”在哪，“忧伤”有哪些，“美”主要表现在人物的外貌、心灵，“悲”主要体现在“只是暂时的”“不可求的”“和环境的不协调”，结合原文内容分析作答即可。四、古诗文阅读（共34分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宪宗成化二十三年九月壬寅，皇太子即位，诏赦天下，以明年为弘治元年。先朝妖佞之臣，放斥殆尽。冬十月，召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书。时恕负重望，其居冢宰，铨政多厘正焉。先是大学士万安结万贵妃兄弟进奸僧继晓以固其宠上在东宫稔闻其恶已而科道交章论之遂命罢去。礼部右侍郎丘浚进所著《大学衍义补》，上览之甚喜，擢礼部尚书，仍命礼部刊行。元年春正月，召南京兵部尚书马文升为左都御史。二月，上耕籍田毕，宴群臣，教坊以杂伎承应，或出亵语。文升厉色曰：“新天子当知稼穑艰难，岂宜以此渎乱宸聪！”即斥去。马文升条时政十五事，上嘉纳之，悉施行。五年五月，遣廷臣赍内帑银，赈杭、嘉、湖大水。十年二月，上屡游后苑，侍讲王鏊侍经筵，讲文王不敢盘于游畋。上悟，纳之。太监李广以左道见宠任，权倾中外。会幼公主疽疡，太皇太后归罪于广。广惧，饮鸩死。上命搜广家，得纳贿簿籍。上怒，籍没之。召两广总督刘大夏为兵部尚书。大夏素以安内攘外为己任，命下，人心翕服。先是，大夏在广东、西，一岁再求去，皆不许。既廷谢，上御帷殿，召问之曰：“朕素用卿，而数辞疾，何也？”大夏对曰：“臣老且病，故辞耳。”上默然。五月，帝不豫。庚寅，召大学士刘健等受顾命。上曰：“东宫聪明，但年幼，好逸乐，诸先生须辅之以正道，俾为令主。”健等皆叩首曰：“臣等敢不尽力。”翼日，上崩。谷应泰曰：孝宗恭俭仁明，勤求治理，置亮弼之辅，召敢言之臣，求方正之士，绝嬖幸之门。世岂有无小人之日哉？人君进贤退不肖之间，安危倚伏，不可不审也。（节选自《明史纪事本末·卷四十二》）11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.先／大学士万安结万贵妃兄弟／进奸僧继晓以固其宠／上在东宫稔／闻其恶／已而科道交章论之／遂命罢去B.先是／大学士万安结万贵妃/兄弟进奸僧继晓以固其宠／上在东宫稔／闻其恶／已而科道交章论之／遂命罢去C.先是／大学士万安结万贵妃/兄弟进奸僧继晓以固/其宠上/在东宫/稔闻其恶／已而科道交章论之／遂命罢去D.先是／大学士万安结万贵妃兄弟／进奸僧继晓以固其宠／上在东宫/稔闻其恶／已而科道交章论之／遂命罢去12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.壬寅，为天干中的壬与地支中的寅的搭配，文中用来纪日。B.礼部，掌管礼乐、祭祀、学校、科举等，长官为礼部侍郎。C.经筵，汉唐以来帝王为讲经论史而特设的御前讲席。D.叩首，伏身跪下，两手扶地，以头近地或着地，俗称叩头。13.下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（）A.明孝宗即位后，励精图治，不仅将邪恶的佞臣放逐、斥退，而且还任用贤能，采纳建议 改正自己的错误。B.明孝宗能人尽其才，用有威望的王恕做吏部尚书，用敢于直谏的马文升做左都御史，用善于讽谏的王鏊做侍讲。C.明孝宗重视国家安全，重用刘大夏，曾两次征调时任两广总督的刘大夏来京担任兵部尚书，均被他以年老生病为由拒绝。D.明孝宗在弥留之际，让刘健等大臣接受遗命，让他们教导太子改正贪图安逸享乐的毛病，让太子成为好君主。14.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）新天子当知稼穑艰难，岂宜以此渎乱宸聪！译文：（2）上命搜广家，得纳贿簿籍。上怒，籍没之。译文：【答案】11.D12.B13.C14.（1）新天子应当知晓耕种收获（农业劳动）的艰难，怎么可以用这些话亵渎迷惑皇帝的心灵呢！（2）皇上下令搜查李广的家，搜出他受贿的账本，皇上大怒，登记并没收了他的家产。【解析】【11题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：在此之前，大学士万安结交万贵妃的兄弟，推荐奸僧继晓来巩固自己受宠的地位。皇帝在做太子时，熟知他的恶行，不久科道衙门纷纷上奏章弹劾他，于是下令罢免使之离开。依据语法结构，“大学士万安”结交的对象是“万贵妃兄弟”，“万贵妃兄弟”是偏正短语，之间不能断开，排除BC；“上在东宫”中，“上”是主语，“在东宫”是谓语+宾语，主谓宾结构齐全，表意完整；“稔闻”是偏正短语，之间不能断开，排除A。故选D。【12题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B．“长官为礼部侍郎”分析错误，长官应为礼部尚书。故选B。【13题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C．“曾两次征调时任两广总督的刘大夏来京担任兵部尚书，均被他以年老生病拒绝”分析 错误，依据原文“先是，大夏在广东、西，一岁再求去，皆不许”可知，应该是刘大夏两次请求辞去两江总督，没有被批准。故选C。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。注意以下词的解释：（1）“稼穑”，耕种收获；“以此”，因此；“渎乱”，亵渎迷惑；“宸聪”，皇帝的心思、主意。（2）“纳贿”，受贿，收受贿赂；“簿籍”，账本，簿册；“籍没”，登记并没收家产。参考译文：宪宗成化二十三年九月壬寅日，皇太子继承皇位，下诏大赦天下，将第二年改为弘治元年。过去朝廷中邪恶奸佞的臣子，几乎全被放、放逐斥退。冬天十月，皇帝召见退休的南京兵部尚书王恕让他担任吏部尚书。当时王恕很有威望，他担任吏部尚书，考核选任官吏的制度多有改革。在此之前，大学士万安结交万贵妃的兄弟，推荐奸僧继晓来巩固自己受宠的地位。皇帝在做太子时，熟知他的恶行，不久科道衙门纷纷上奏章弹劾他，于是下令罢免使之离开。礼部右侍郎丘浚进献他所著的《大学衍义补》，皇帝读后，非常高兴，提拔他为礼部尚书。还下令礼部刊印发行。弘治元年春正月，皇帝召见南京兵部尚书马文升让他担任左都御史。二月，皇帝耕种籍田完毕，宴请群臣，教坊用杂伎表演侍奉，有人说出污秽的语言。文升表情严肃地说：“新天子应当知晓耕种收获（农业劳动）的艰难，怎么可以用这些话亵渎迷惑皇帝的心灵呢！”立即斥退他们。马文升分条陈述十五件政事，皇帝高兴地采纳了这些建议，全部实施推行。超然客整理弘治五年五月，派遣朝廷臣子带着内内库的银两，赈济杭州、嘉州、湖州三地严重的水灾。弘治十年二月，上多次游玩宫中后花园，侍讲王鏊担任御前讲席，讲周文王不敢沉溺于游玩田猎的事。皇上醒悟，采纳他的劝谏。太监李广凭借旁门邪道受到宠幸任用，权势压倒朝廷内外。正赶上年幼的公主因为水痘夭折，太皇太后归罪于李广。李广恐惧，饮毒酒而死。皇上下令搜查李广的家，搜出他受贿的账本，皇上大怒，登记并没收了他的家产。召见两广总督刘大夏让他担任兵部尚书。大夏向来把安定国家，排除外患作为自己的责任，皇命下达，人心悦服。在此之前，大夏在广东、广西任上，一年中两次请求离任，都没有被批准。在朝廷谢恩之后，皇帝回到帷殿召见询问他说：“我一向重用你，你却多次以病为借口推辞，为什么呢？”大夏回答说：“臣年老并且有病，所以推辞。”皇帝沉默不言。五月，帝生病。庚寅这天，召见大学士刘健等人接受临终遗命。皇帝说：“太子聪明，只是年纪幼小，喜好安逸享乐，各位先生一定要用正道辅佐他，让他做贤德的君主。”刘健等人都叩头说：“臣等怎敢不尽全力。”第二天，皇帝去世。谷应泰说：孝宗恭顺节俭仁德贤明，辛勤地寻求治理之道，设置贤能的辅佐大臣，召 见敢于直谏的大臣，寻求品行端正的士人，断绝邀宠的门路。世上难道有没有小人的时候吗？君主任用贤人斥退小人之间，关系到国家的安定，这不能不审慎啊。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。西江夜行张九龄遥夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇旷，切切故乡情。外物寂无扰，中流澹自清。念归林叶换，愁坐露华①生。犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。【注】①露华：露水。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗描绘了月夜缓缓行船见到的美丽景象，抒发了诗人深切的思乡之情。B.第五、六句描写环境的寂静无扰，河水清澈，从侧面表现诗人品格的高尚。C.第七、八句写季节变化，诗人夜里独坐，周围寒露渐生，打湿了他的衣衫。D.最后两句写在暗夜与黎明的分际，突然传来一声鹤鸣，给人悲凉、恐怖之感。16.明人胡应麟《诗薮》中说：“张子寿（张九龄）首创清澹之派”，“清澹”即“清淡”，请简析本诗“清澹”的特点。【答案】15.D16.诗歌“清澹”的特点表现在以下几个方面：①“澄潭”“月”“露华”等意象营造的意境清幽、恬静；②抒情主人公具有清高的特点；③抒发了游子思乡之情，没有浓重的悲伤，只有淡淡的忧伤；④语言清新、质朴、自然，“悠悠”“切切”等叠词的运用，朗朗上口，音韵和谐。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D“给人悲凉、恐怖之感”错，诗人用早上鹤鸣一声，引发思乡情意。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌写作风格的能力。分析时扣住“清淡”，从意象选择、人物形象、思想情感及语言特点等方面鉴赏。首句“澄潭月里行”，选择“澄潭”“月”等意象，描写澄澈的潭水，倒映的明月；“愁坐露华生”，描写秋夜林叶中晶莹的露珠；营造了清新明净的意境，体现出“清淡”的特点。“外物寂无扰，中流澹自清”，表面是写周围环境清寂无扰，河水澄净无波，实际是借景物 表达自己的清高志向。“外物”之所以能“无扰”，是因为抒情主人公内心的宁静，水流清澈暗示人物品性的高洁。抒情主人公具有清高的特点，体现出“清淡”的诗风。“悠悠天宇旷，切切故乡情”“犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣”，诗中也表达了游子的思乡之情，然而用悠悠天地的辽阔衬托，这一点乡思显得并不深重；借由清晨的鹤鸣表达思乡，更有超然物外的超脱，因而诗歌虽然抒发了游子思乡之情，没有浓重的悲伤，只有淡淡的忧伤，体现出“清淡”的特点。从诗歌语言来看，“澄”“清”等词语淡雅清新，“无扰”“林叶换”等词自然质朴，“悠悠”“切切”等叠词的运用，朗朗上口，音韵和谐。抑扬舒缓，语言风格也体现出“清淡”的特点。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）诸葛亮因其才智功业而流芳千古，杜甫《蜀相》“________________”句写后世英雄对诸葛亮的凭吊，陆游《书愤》“________________”句则颂赞诸葛亮无人可比肩的气概。（2）屈原《离骚》中“________________，________________”两句用香草做比喻，说明自己遭贬黜是因为德行高尚。（3）李白《蜀道难》中“________________，________________”两句写出了瀑布飞泻、水石激荡、山谷空鸣的场景。（4）《诗经•卫风•氓》中用淇水、池沼有岸，反衬男子心意无常、没有拘束限制的两句是：“___________，____________。”【答案】①.长使英雄泪满襟②.千载谁堪伯仲间③.既替余以蕙纕兮④.又申之以揽茝⑤.飞湍瀑流争喧豗⑥.砯崖转石万壑雷⑦.淇则有岸⑧.隰则有泮【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：“襟”“堪”“纕”“茝”“豗”“砯”“隰”。五、基础选择题（18`分）18.下列选项中加点字的读音全部正确的是（）A.愆德隳好（quān）靡日不思（mǐ）踯躅（chí）惨怛（dá）B.逡巡畏义（qūn）瓮牖绳枢（wēng）芰荷（jì）诟骂（gòu）C.溘然长逝（kè）偭规错矩（miǎn）虫豸（zhì）弹劾（hé）D.嚣张跋扈（fù）揆情度理（kuí）葳蕤（ruí）天堑（jiàn）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“愆德隳好”中的“愆”应该为“愆（qiān）”；“踯躅”中的“踯”应该为“踯 （zhí）”。B.“瓮牖绳枢”中的“瓮”应该为“瓮（wèng）”。D.“嚣张跋扈”中的“扈”应该为“扈（hù）”；“天堑”中的“堑”应该为“堑（qiàn）”。故选C。19.下列诗句的手法分析不正确的一项是（）A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（互文）B.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（夸张）C.有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心。（铺排）D.纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。（点染）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。D．借代修辞。豆蔻，代指杜牧的诗词作品；青楼，借代歌妓，杜牧当年在扬州，常与歌妓来往，歌以赠之。故选D。20.下列加点字意义相同的一项是（）A.初七及下九，嬉戏莫相忘不久当还归，誓天不相负B.多谢后世人，戒之慎勿忘阿母谢媒人C.謇朝谇而夕替朝避猛虎，夕避长蛇D.府吏见丁宁渐见愁煎迫【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。A.相：指代副词，我。句意：每当七夕之夜和每月的十九日，玩耍时千万不要把我忘。/相：指代副词，你。句意：不久我一定会回来，我向天发誓永远不会辜负你。B.谢：动词，告诉，告知。句意：郑重地告诉后来的人，以此为鉴戒千万不要把它忘。/谢：动词，谢绝，拒绝。句意：兰芝的母亲回绝了媒人。C.朝：都是名词作状语，在早上。句意分别为“早上进谏晚上即遭贬黜”，“清晨要提心吊胆地躲避猛虎，傍晚要警觉防范长蛇的灾难”。D.见：指代副词，我。句意：府吏一再嘱咐我。/见：助词，表被动。心中被忧愁煎迫，一阵更比一阵紧。故选C。21.下列选项的句式特点与例句相同的一项是（） 例：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者B.蜀道之难，难于上青天。C.虽体解吾犹未变亏，岂余心之可惩？D.汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：定语后置句，“冠之岌岌”正常语序为“岌岌之冠”；“佩之陆离”正常语序为“陆离之佩”。句意：加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。A.定语后置句，“匈奴使留在汉者”正常语序为“留在汉（之）匈奴使”。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份拿着符节送留在汉朝的匈奴使臣。B.状语后置句，“难于上青天”正常语序为“于上青天难”。句意：蜀道很难走，比上青天还要难。C.被动句，“解”，被肢解。句意：即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨？D.宾语前置句，“不吾与”正常语序为“不与吾”。句意：时光像急流一般飞逝令我追赶不及，恐怕岁月不等待我。故选A。22.下列各句中，没有语病的一项是A.据《数字中国建设发展报告(2018年)》显示，北京、浙江等地区进一步提升公共服务信息化水平，扎实推进“互联网+政务服务”，提升公共服务信息化水平，人民群众获得感得到增强。B.浙江在推进21世纪海上丝绸之路的建设过程中，高度重视以大数据、人工智能、物联网为代表的新一代信息技术的应用、创新和研发，不断畅通信息路径，共享数据资源，实现高质量发展。C.最近他们又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。D.在2019年世界读书日来临之际，中国图书进出口（集团）总公司与平安银行跨界合作，共同打造“书香平安”文化社区，以主旋律、正能量的精品图书，服务广大读者。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。 然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。A项，结构混乱，可去掉“据”。B项，语序不当，改为“研发、创新和应用”；C项，成分残缺，应在“建立”前加“完成”。故选D。23.下列文言句子的翻译正确的一项是（）A.吾意久怀忿，汝岂得自由！——我心中早就怀恨，怎么由得你不受拘束！B.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。——遮着台阶的青草自绿，树上黄鹂发出空灵好听的声音。C.千岩老人以为有黍离之悲。——南宋诗人萧德藻认为这首诗有黎民饥饿的悲思。D.帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。——我是颛顼帝的远代子孙，父亲名为伯庸。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.自由：自作主张。句意：我心中早就怀恨，怎么由得你自作主张对她迁就。B.空：徒然，白白的。句意：遮着台阶的青草自绿，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。C.黍离之悲：故国残破。句意：千岩老人认为这首词有国破家亡的悲凉意蕴。故选D。六、作文（60分）24.阅读下面的材料，根据要求写作。据媒体报道，近日网友评选出中国对外输出的“新四大文化”，分别为“螺蛳粉”“广场舞”“网络文学”“网购国产商品”，其中螺蛳粉排名榜首。相关数据显示，柳州螺狮粉上半年出口已达750万元，为2019年全年出口总值的8倍。中国的广场舞在很多国家和地区也广受欢迎。有人认为，只有京剧、皮影、诗词……才是中华文化的名片；也有人认为，这样的文化输出不太体面，承载中国文化走出国门的应该是高铁、5G等“高大上”的东西，“螺蛳粉”“广场舞”实在难登大雅之堂。“中国文化发展论坛”邀请你参会并发表以“中国文化，世界舞台”为主题的演讲，请围绕以上材料，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：苔花如米小，也有牡丹香尊敬的来宾，亲爱的朋友们：大家好！很荣幸能在本次“中国文化发展论坛”上发言。前面几位嘉宾的演讲，使我受益匪浅，也引发了我对“中国文化，世界舞台”这一主题的重新思考。什么是中国文化呢？对于这一问题相信每个人都有自己的答案，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。是的，源远流长的诗词、臻于化境的京剧、高亢嘹亮的皮影是中国文化；风驰电掣的高铁、瞬息传递的5G 也是中国文化。毕竟，传统文化的兴盛代表了中国文化传承的韧劲，领先世界的高科技发展代表了中国文化创新的活力。在为此而自豪的同时，我不禁在思考“螺蛳粉”“广场舞”“网络文学”“网购国产商品”难道就不能代表中国文化吗？一碗“闻着臭吃着香”的螺蛳粉令多少吃货欲罢不能；一曲激烈又不失趣味的广场舞让多少退休老人焕发青春；一篇玄妙新奇的网络文学使多少文学发烧友找到了心灵寄托；一件价廉物美的网购国产商品抚慰了多少工薪阶层的物质渴望。然而在被评为“新四大文化”之后，它们却遭到了不少人的嘲讽与批评。毋庸讳言，广场舞、螺蛳粉等缺少了诗词的风花雪月，欠缺了京剧的曼妙身姿，更没有高铁、5G的科学成就，在习惯了一谈文化就唯优秀传统或高端大气的语境中，这四样事物确实是土得掉渣，有点寒碜，有点low。但是我认为，它们同样可以作为中国文化名片对外输出，同样可以登上世界舞台展示中国文化的光彩靓丽。“民族的才是世界的”，这个道理谁都懂，但不是每个人都能够贯彻在生活中。其实，当我们习惯了麦当劳、肯德基的口味后，不也在不经意间接受了“流水线生产、统一标准”的文化理念吗？大行其道的洋快餐，不正是工业革命后欧美快节奏文化的急先锋吗？螺蛳粉为什么不可以成为中国文化的代表而对外输出呢？除了口味独特之外，那种静等时间酿制的慢生活理念，酸甜苦辣咸聚合的包容统一不正是中国文化的独特魅力之一吗？广场舞的大跳特跳除了说明人民生活的提高，不也正显示了中国人热情洋溢的性格和快乐自信的心理吗？难道只有霹雳舞太空步才算艺术？当年它们无非也就是美国黑人街头的一种自娱自乐罢了。我们可以追美剧看《哈利波特》，为漫威动画好莱坞电影心醉神迷，那么为什么不能为网络文学的兴盛而欢欣鼓舞？尤其是痴迷了洋品牌之后，为什么不能容忍网购国产商品呢？要知道，一个国家的人民除了对物质生活的需要，也有对精神生活的追求呀！中国文化从来就不是单调乏味的，从来就不是曲高和寡的，就像中华民族的形成是一个各民族不断融合的过程一样，中国文化也正是在兼容并包中完成了自己的升华。传统的文化可以焕发新机，高端的科技可以走入寻常百姓家，我们的文化恰恰需要形式丰富、内涵丰满。朋友们，几百年前诗人袁枚写到“苔花如米小，也学牡丹开”。现在这四样事物虽然仍如苔花般普通，但是早已不再是对牡丹的简单模仿，而是同样具有了如牡丹一般沁人心脾的芬芳。它们作为“新四大文化”不仅仅展示了今日中国百姓生活的丰富多彩，更是一种文化实力、文化定力、文化创造力的展现。我衷心希望，在世界舞台上能够看到越来越多这样接地气受普罗大众欢迎的事物，它们不仅会促进中国文化的发展，更应该为世界文化繁荣贡献中国智慧和中国力量。发言完毕，谢谢大家！【解析】【分析】 【详解】本题考查学生写作文的能力。【审题】审材料：“文化自信”最近几年一直是高考复习备考热点，本题很好地考查学生对“文化自信”的理解与认识。但是避免了作文“政治化”倾向，而是很好地体现了语文学科的特点。材料提及的“新四大文化”引来大家热议，有人认为那些“阳春白雪”才是中华文化名片，而“螺狮粉”“广场舞”实在难登大雅之堂。但我们认为“新四大文化”虽然谈不上“高大上”，但最具有人间烟火气。中国文化也可以是接地气的，它们也可以代表中国文化。个人认为较好的立意应该在承认网友观点的合理性基础上进行反驳，指出除了“高大上”代表中国文化，接地气受欢迎的民间事物同样是中国文化的一部分。当然必须分析这些事物代表的是中国文化的哪一部分，这一部分如何能够代表中国，又如何可以走出国门，这样的代表如何在国际舞台上展现中国形象。审任务：“中国文化发展论坛”邀请你参会并发表以“中国文化，世界舞台”为主题的演讲，请围绕以上材料，写一篇演讲稿，体现认识与思考。【立意】1.既要宣传优秀传统文化，也要宣传优秀当代文化；2.“新四大文化”向世界展现了当代中国的精彩生活；3.让中华文化输出多些“人间烟火”。【素材】1.在一些人的意识里，文化输出必然要和诗词、京剧、园林等联系在一起；在一些人的想象中，承载着中国文化走出国门意义的必然是名家作品、高铁产品、共享技术等“高大上”的东西，而螺蛳粉之类的吃食“实在难登大雅之堂”。从社会心理分析，一些人希望把那些流光溢彩的东西展现出去，心情可以理解。只是，生活除了阳春白雪的华美，也有下里巴人的质朴；中国文化，除了云髻高挽的端庄，也应该有烟火人家的温婉。2.一些人对螺蛳粉“登堂入室”不以为然，很大程度上是对它缺乏深入了解。螺蛳粉是广西柳州非常出名的特色美食，闻起来虽然臭，吃起来却酸辣爽口，“闻之开胃，想之流涎，回味无穷”。《舌尖上的中国》等知名节目的报道令它声名远播，一些食客“不吃螺丝粉，不做柳州人”的感慨吸引着很多人尝鲜而来。这样的特色美食在世界范围内走俏，受到不同国家和地区食客的热捧，形成一道别具特色的文化景观，何尝不是一桩美事？3.除了柳州螺蛳粉，中国的广场舞在很多国家和地区广受欢迎。中国网络文学海外用户数量已达3193.5万，在北美、东南亚地区尤为受欢迎。国家邮政局数据表明，2019年，我国出口的快件量超过了21亿件，又快又好的中国商品也有海量拥趸。这些在海外受到热捧的产品和现象体现着中国对外输出文化产品越来越丰富的大趋势，体现了中国文化与世界越来越密切的融合。