内蒙古呼和浩特市2022-2023学年高三语文上学期期末试题（Word版附答案）

2023届呼和浩特市高三年级质量普查调研考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。在近代以前漫长的几千年时间，我们所谓的“中国”其实一直是一个文化的概念，是文明水准的象征。古往今来，中华民族之所以在世界上有地位、有影响，不是靠穷兵t武，不是靠对外扩张，而是靠中华文化强大的感召力和吸引力。历史上的中国是有着高度的文化自信的。那么，今天的中国，如何从这种历史传统之中汲取情感滋养和精神能量，涵养新时代的文化自信？我们文化自信的底气到底何在？我们的文化自信的第一个来源，是源于传统，源于它的源远流长、亘古而新。由北宋天才画家王希孟绘制的青绿山水长卷《千里江山图》2017年的时候在故宫展出，人们排队数小时，只为了在它面前流连驻足5分钟。这幅画之所以带来强烈的心灵悸动，正是流淌在我们血液当中的文化基因的力量。正因有同样的一种文化基因，一幅画作才能够穿越时空、跨越山河，与今天的我们达到了深度的共情。这种自我生命与天地万物相合一的精神气度，这种胸中有丘壑、立马振山河的天下情怀，这种刚健雄浑、立万象于胸怀的浩然之气，是中华民族一脉相承的文明特质和价值追求，也是支撑着我们这个民族走向伟大复兴的精神力量。许倬云先生讲，中华文明“因能容纳，而成其大；因能调适，而成其久”。在民族遭遇危机的艰难时刻，我们能够屹立不倒、积极求变，最终走出历史悲情，实现凤凰涅槃；在民族振兴的奋斗历程中，我们筚路蓝缕、以启山林，勇于突破、敢于创新，不断地赋予传统精神以崭新的时代内涵。我们的文化自信的第二个来源，是源于当下的中国与世界文明交流互鉴过程当中所彰显的开放包容、和合共生的精神格局。大家一定都会对今年年初的北京冬奥会的开幕式记忆犹新。最让人感动的，是最后点亮主火炬的那个时刻。这支奥运史上最小的主火炬被包围在由一朵一朵的雪花指引牌所组成的大雪花的中间，微火虽微，却足以消融冰冻，消除隔阂，让世界连成一个不可分割的整体。正如奥林匹克的格言“更高、更快、更强——更团结”，这种团结的力量是人类走向光明的希望所在。只要心中的火焰不熄，只要人类守望相助，并肩向前，就可以生生不息。由此，我们看到了这样的一个中国，她自信而内敛，开放而有定力。她既是历史的，也是当下的；既是民族的，也是世界的。她着眼于人类的整体利益，而非独善其身。这是中国人开放包容、和合共生的价值观的体现，也是中国共产党人对于人类历史发展大势的深刻理解和把握。英国哲学家罗素曾有言曰：“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需要。”今天，面对世界之变、时代之变、历史之变，中国精神、中国价值也将彰显它的世界意义。 我们的文化自信的第三个来源，是源于在融通传统与现代、中国与世界的基础之上，在超越与突破中在一个更高的层级上所实现的文明更新。敦煌是古丝绸之路的枢纽和咽喉，见证了东西方商贸往来和文化交流的繁盛，被季羡林先生称之为“世界四大文明汇流之地”。古丝绸之路绵延万里，连接亚、非、欧三大洲，延续千年。驼铃悠悠，来自世界各地的人们不以山海为远，在这里汇聚。习近平总书记曾经深情地说：“这些开拓事业之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。”这是中国对于世界文明做出的巨大贡献。今天，我们的“一带一路”倡议的提出，既是这种历史和文明精神的延续，也是在新的时代条件之下的开拓、创新与升华。这条路既是经贸之路，也是文明之路，它秉承亲诚惠容、合作共赢的理念，不以意识形态划界、不搞零和博弈、不关起门来搞小圈子，它尊重每个国家的历史和传统、尊重每个国家对于自身的发展道路和现代化模式的选择，并且在努力地思考和探索，如何推动不同的文明交流互鉴、美美与共，实现文明的超越与更新。今天的中国在革故鼎新中正在开辟一条新的文明道路，这条道路突破了西方所主导的民族国家的历史叙事，而在一个更高的层级上回到了中国作为文明国家的本质。在这个意义上来讲，中华民族的伟大复兴，在很大程度上是中华文明的复兴。(摘编自李媛媛《为什么我们最有理由说“文化自信”?》)1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.我们所谓的作为文明水准的象征的“中国”，其实一直是一个文化的概念。B.中华民族古往今来在世界上的影响力，不仅是源于穷兵黩武和对外扩张，还源于中华文化强大的感召力和吸引力。C.流淌在我们血液当中的文化基因的力量是《千里江山图》能够带来强烈的心灵悸动的原因。D.丝绸之路既是中外和平交流的历史和文明精神的延续，也是在新的时代条件之下的开拓、创新与升华。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章采用总分总的结构，围绕着文化自信从何而来这一问题，从源于传统、源于精神格局和源于文明更新三个层面进行了论述。B.文章主体部分探究了文化自信的来源，论述思路清晰，层层递进，具有很强的逻辑性。C.文章在阐述今天中国文化自信来源的过程中，主要采用了举例论证和道理论证，并且在论证过程中多处引用了经典言论。D.文章用英国哲学家罗素的观点论证了中华文明思想中开放包容、和合共生的精神格局相较西方的价值观来说更有世界意义。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.从许倬云评价中华文明的话中可以看出，中华文明既务实，又具有道德理想主义的激情；既重视稳定性，也强调应时应势的革新。B.北京冬奥会开幕式彰显了中国人开放包容、和合共生的价值观，也让人看到了一个既独善其身，又着眼于人类整体利益的中国。C.“一带一路”是经贸与文明之路，它秉承合作共赢的理念，尊重每个国家的历史传统和现代化模式抉择，由此可见，其必然会实现文明的超越与更新。D.如今的中国已然开辟了一条突破了西方所主导的民族国家的历史叙事的文明道路，而这使中国回到了作为文明国家的本质，而且层级更高。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：近年来，青少年使用网络日渐频繁。但网络中的信息良莠不齐，其中的不良内容会对青少年精神健康产生影响。社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养。为未成年人提供互联网上网服务设施的场所，应当安装未成年人网络保护软件或者采取其他安全保护技术措施。青少年自身应该发展健康兴趣爱好，正确使用网络，远离不良网络内容。(摘自《科学阳光使用网络享受健康精神生活》新华网2022年10月11日)材料二：当前，我国青少年在网络安全与保护、网络信息辨别与批判、网络管理与自控等方面存在不足，出现如网络成瘾、网络侵扰、网络犯罪以及过度消费等问题。因此，青少年网络素养培育的初级目标应是预防网络不良影响导致的问题行为。2021年国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，提出严格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间，严格落实网络游戏用户账号实名注册和登录要求，所有网络游戏必须接入国家新闻出版署网络游戏防沉迷实名验证系统等防止未成年人沉迷网络游戏的有力举措，有效促进未成年人健康上网。青少年网络素养培育是一项长期工程，要立足于更高级的功能，重点以培养品格高尚、认知成熟、创造力强的青少年为目标，促进青少年全面发展，帮助青少年实现在网络中自我服务、自我塑造和自我完善。目前，人们对青少年网络素养培育的目标多停留在初级层面，即防止青少年出现重大网络行为不良问题。我们还应把“提升青少年信息加工能力、网络环境下的交际能力、情绪表达能力以及建构积极正向的价值观和生命意义感”作为培育青少年网络素养的根本目标。摘自《青少年网络素养的结构性培育》海外网2022年9月20日材料三：整治不良信息之害，为未成年人营造风清气正的网络空间。2021年，国家网信办部署开展“饭圈”乱象整治、未成年人网络环境专项治理等15项“清朗”系列专项行动，累计清理违法和不良信息2200万余条，处置账号13.4亿个，封禁主播7200余名，下架应用程序、小程序2160余款，关闭网站3200余家。国家互联网信息办公室相关负责人表示，开展“清朗”系列专项行动，集中整治各类网络乱象，是网络生态治理的重要方式，也是维护网民精神家园的有效手段。同时也要看到，网络生态问题很容易反弹回潮，有一些顽瘴痼疾仍然不同程度存在，更有一些深层次的问题还没有得到根本解决，还有一些新问题、新情况、新挑战不断出现，必须持续用力、久久为功。(摘自《加大网络不良信息的整治力度》《人民日报》2022年6月2日)4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.社会、学校和家庭应加强未成年人网络素养教育，青少年自身也应发展健康兴趣爱好。B.青少年受网络不良影响，可能带来网络成瘾、网络侵扰、网络犯罪及过度消费等问题。C.青少年网络素养培育是一项长期工程，既要关注初级目标，也要立足于更高级的功能。D.“清朗”行动未能从根本上解决一些深层次的问题，导致网络生态问题容易反弹回潮。5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.青少年正确使用网络，远离不良网络内容，自身需具备网络信息辨别、批判与控能力。B.国家新闻出版署关于防止未成年人沉迷网络游戏的举措，可有效促进青少年健康上网。 C.提升信息加工、网络环境下的交际、情绪表达等能力是培育青少年网络素养的终极目标。D.2021年国家网信办部署开展的“清朗”行动，对青少年网络素养培育目标尚属初级层面。6.如何促使青少年科学健康使用网络？请根据材料进行概括。(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7~9题。金色麦浪辰哲初夏的乡村，只见一片片黄金色的麦浪。村子东头的一户人家人头攒动。随着一声响亮的啼哭，一个男孩就在同村人的叫好声中出生了。孩子的奶奶从地里往回跑。听着大家的贺喜，老太太望着地里丰收的麦子，给孙子起了个响亮的名字——麦穗。麦穗和地里的麦子一样，茁壮成长。一晃，麦穗18岁了。村里同龄的男孩子都已经外出打工了，有的人盖了房子，娶了媳妇。麦穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人，坚持让麦穗念完高中。“当兵去，出门长长见识！”有一天，麦穗的娘望着一身虎气的儿子，想把他送到部队。麦穗听后，直接去人武部报了名。人武部政委看着麦穗，很高兴，拍着他的肩膀说：“好小子，叫麦穗！部队需要你这样的好小伙。麦穗听了，憨憨地笑了。麦穗戴着红花，踏上西去的火车，成了一名西藏士兵。雪城高原的广阔和神秘，是他闻所未闻的。这里没有家乡常见的麦子，农田里生长的是一种叫作青稞的作物，麦穗感到很新奇。麦穗所在的汽车连在山脚下，营区外是一片戈壁滩，只有一条公路通往最近的县城。当兵的第一年，麦穗刻苦训练，进步明显。在夜里，他经常梦见家乡的麦子。麦穗和副连长谈心次数最多，有时会说起自己的梦。副连长是陕西人，个子不高，说话也少。每天都可以看见他在检查营房、车场；晚上熄灯后，他认真地查铺，还在营区来回转。第二年春天，副连长找到麦穗说：“考军校去。”麦穗不懂，副连长又说，“那里有另一片天地，可以实现很多梦想，军校也需要你这样的好小伙子。”麦穗听后，又想到人武部政委的话，开心地笑了。营长得知连队有战士报考军校，高兴地说：“好好学，加把劲，咱们营有好多年都‘剃光头’了。”连队车场后面有一座单独的小房，为了方便麦穗复习文化课，连里让他单独搬进去住，连里的战士经常给他送来好吃的。在复习文化课的日子里，麦穗为了磨练自己的意志，开始了长跑。在高原上练长跑是需要勇气的。他敲开连部的门，把这个想法告诉了连里的干部。过了一会儿，副连长开口说：“去吧，注意安全。”于是，每天熄灯前这段时间，麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步，那真是寂寞的长跑。跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦——麦穗低下头，一块块麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵。戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑。在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面。麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳。原来，副连长一动不动地站在身后看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”。 副连长也是汽车连走出来的兵。当年，他考上了军校，四年后又回到戈壁滩的汽车连。麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神。每天长跑后，麦穗就回到小房，看书到深夜。又是一年麦收时节。雪域高原冰消雪融，道路解冻。汽车连又全连出动，在接下来的几个月里，全连将在野外穿梭，他们要赶在大雪封山前，给在一线哨所坚守的官兵送去亟须的生活物资。麦穗因为要参加全军统一考试，没有随连队一起出发，而是作为留守人员看守营房。空荡荡的营区十分安静，麦穗继续坚持长跑，更加用功地准备考试。不久，成绩公布了，麦穗如愿考上军校。从干部科领到通知书以后，麦穗给在外执行任务的连队写了一封信。又过了一个月，麦穗却没有收到回音。开学的日子一天天临近，麦穗准备去报到了。在车站准备登上火车前，连队的回信才被车站主任急匆匆地交到他手里。信是副连长写的，上面写道：连队得知麦穗的喜讯都很高兴，全连加了餐。营长还说，咱们营终于不再是“光头”了。看到这儿，麦穗哭了。他紧握着信，心想：一定要学成归来。火车飞驰，穿过一片片希望的田野。麦穗知道，此时的娘一定在田野中劳作。在火车上，麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子。火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄。(选自《人民日报》有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说以“金色麦浪”为题，一方面为小说情节的展开设置了背景；另一方面对应文中多处关于麦子的梦，意蕴丰富，暗示了小说的主题。B.为了磨练自己的意志，麦穗在复习文化课的同时开始了长跑，有时边唱歌边跑，因为单调寂寞、考试压力、思念家乡等原因，他边唱边流泪，最终凭借坚韧不拔的毅力顺利考上了军校。C.小说写了一个憨厚的乡村男孩，逐步成长为一名优秀的现代军人的过程，运用了动作描写、语言描写、心理描写等手法，成功塑造了一个坚韧、进取、富有责任感的军人的形象。D.小说巧妙采用片段组合手法，将出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等情景描写与叙事相结合，叙事简洁明快，集中紧凑。8.麦穗从一个普通的乡村男孩，成长为一名优秀的军人，连队中的副连长可谓功不可没，请结合文本分析副连长在麦穗的成长过程中所发挥的作用。(6分)9.小说写了麦穗的三次“麦子梦”，请结合文中的划线句分析这三次梦的含义。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10~13题。人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣。是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。岂特船乘哉？纣用恶来，秦用赵高，而天下知其亡也。齐景公伐宋，至于歧堤之上，登高以望，太息而叹曰：“昔我先君桓公，长毂八百乘，以霸诸侯；今我长毂三千乘，而不敢久处于此者，岂其无管仲欤？”弦章对曰：“臣闻之，水广则鱼大，君明则臣忠。昔有桓公，故有管仲；令桓公在此，则车下之臣尽管仲也。魏文侯见段干木，立倦而不敢息；及见翟黄，踞堂而与之言，翟黄不说。文侯曰：“段干木官之则不肯，禄之则不受；今汝欲官则相至，欲禄则上卿；既受吾赏，又责吾礼，毋乃 难乎？”杨因见赵简主，曰：“臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。”简主闻之，绝食而叹，跽而行。左右进谏曰：“居乡三逐，是不容众也；事君五去，是不忠上也。今君友士，见过八矣。”简主曰子不知也夫美女者丑妇之仇也盛德之士乱世所疏也正直之行邪枉所憎也遂出见之因授以为相而国大治子路问于孔子曰：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不已用而怨之，不肖者知其贱己而仇之。贤者怨之，不肖者仇之，怨仇并前，中行氏虽欲无亡，得乎？(节选自《说苑·尊贤》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.简主曰/子不知也夫/美女者/丑妇之仇也/盛德之士/乱世所疏也/正直之行/邪枉所憎也/遂出见之因/授以为相/而国大治B.简主曰/子不知也/夫美女者/丑妇之仇也/盛德之士/乱世所疏也/正直之行/邪枉所憎也/遂出见之/因授以为相/而国大治C.简主曰/子不知也夫/美女者/丑妇之仇也/盛德之士/乱世所疏也/正直之行/邪枉所憎也/遂出见之/因授以为相/而国大治D.简主曰/子不知也/夫美女者/丑妇之仇也/盛德之士/乱世所疏也/正直之行/邪枉所憎也/遂出见之因/授以为相/而国大治11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“岂特船乘哉”与“诏书特下”(《陈情表》)两句中的“特”字含义相同。B.“令桓公在此”与“藉第令毋斩”(《陈涉世家》)两句中的“令”字含义相同。C.“翟黄不说”与“不可说也”(《氓》)两句中的“说”字含义不同。D.“绝食而叹”与“秦王惊，自引而起，绝袖”(《荆轲刺秦王》)两句中的“绝”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.作者认为人君树立功名、成就霸业抑或破家亡国、身败名裂，根本的原因在于能否尊贤而下士。B.齐景公感慨自己有三千辆兵车却不敢在宋国久留，弦章建议齐景公应该学习齐桓公，那么齐国的大臣都是管仲一样的人才了。C.杨因想得到赵简主的任用，可是赵简主身边的人认为杨因这个人不为众人所容，不能忠于国君，并且这已是第八个前来邀名的人了。D.孔子认为尊贤与贱不肖是治国的重要方略，中行氏因为“尊贤而不能用”，“贱不肖而不能去”而导致灭亡。13.请将下面的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)既受吾赏，又责吾礼，毋乃难乎？(2)贤者知其不已用而怨之，不肖者知其贱己而仇之。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14~15题。春尽韩偓注惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。 惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。[注]韩偓，字致光，晚唐诗人。这首诗是其晚年流徙闽地时所作。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联渲染一个“醉”字，揭示出诗人悼惜春光的哀痛心情。B.颈联由写景转入抒情，是诗人面临家国之变而不能有所作为的沉痛告白。C.尾联春天已逝去，美景已不在，但流莺仍在，所以诗人清晨还是会来到西园。D.全诗有叙述，有描写，有抒情，三者紧密结合，表达了诗人的惜春之情。15.有人评论本诗颔联“即景即情，情丰意厚”，请赏析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)猿啼高而哀，给人以凄苦之感，如杜甫《登高》中的“”，白居易《琵琶行》中的“”。(2)《赤壁赋》中苏轼借“，”的细节描写将曹操帅军东征时的英武豪迈形象鲜明呈现。(3)面对极其美好的事物或景物时，我们常会有无以言表的感觉，恰如陶渊明在《饮酒(其五)》所言“，”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成17~19题。抗疫精神的感召力，是在抗疫中展现的危难时刻的“举国同心”。面对①的疫情，危急时刻又见遍地英雄。他们是“白衣执甲”舍生忘死的医护人员；他们是迅速集结的“志愿红”“守护蓝”；_______；他们是大江南北、长城内外。②，坚持戴口罩宅在家，以实际行动支持抗疫的普通人。他们身上，延续着“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，展现着困难面前豁得出、关键时刻冲得上的英雄主义气概。抗疫大战创造了人类同疾病斗争的英勇壮举，也铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。这一精神昭示，从来没有救世主，大灾大难面前，千千万万个普通人③、慷慨前行，是中华民族无往不胜的力量之源。17.请在文中横线①②③处填入恰当的成语。(3分)18.请在文中横线处仿写一句和文段内容相吻合的句子。(3分)19.请指出文中画波浪线处引号的作用并分析。(4分)(1)“举国同心”：(2)“志愿红”“守护蓝”：(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成20~21题。“穰”这个字比较冷，词典上的解释是稻、麦等植物的秸秆。可是在我的家乡一带，它只用于稻草，①，只有那些被碌碡反复碾过的、又绵软又蓬松的稻草才可以称为穰草，其他的那些则仍然是稻草、稻秸或稻秆。②，例如什么事情办坏了就说“穰掉了”。小孩在台阶上打碎了一只碗，也说“打穰了”，是破碎、不可收拾的意思。其实，③，它只是被碌碡蹂躏得没有火气了。傍晚收场时，一沓沓堆在那里，有一种驯服的纷乱之美。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 21.“穰掉了”“打穰了”这些民间口语来自农作物，有好多民间谚语也与农作物有关，请阐释“霜前霜，米如糠；霜后霜，谷满仓”的内涵。(4分)四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)高三1班的同学们观看了2022年女篮世界杯中国队同澳大利亚队的半决赛，最终中国女篮以61：59战胜澳大利亚女篮，时隔28年后再次闯入女篮世界杯决赛。班群讨论区里一下子热闹起来。生甲：中国队从一度落后，追到59：59平，最后以2分优势绝杀澳大利亚队，中国女篮太棒了！生乙：中国队今天打得叫“整体篮球”，五名场上队员配合默契，内外线发挥完美。生丙：最后3.4秒王思雨顶住压力，两罚两中，绝杀澳大利亚队。我的小心脏呀！生丁：我一直都在关注中国女篮，中国女篮的成绩得益于平日里的专注、自律、苦练。你所在学校举行“弘扬女篮精神，迎接未来挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章为本次征文投稿，说说你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2023届呼和浩特市高三年级质量普查调研考试语文试题参考答案一、现代文阅读(36分)1.(3分)C2.(3分)D3.(3分)A4.(3分)D【“‘清朗’行动未能从根本上解决一些深层次的问题”于文无据。】5.(3分)C【“终极目标”原文为“根本目标”】6.(6分)国家层面：①出台相关制度，制定相关政策，严格落实防止未成年人沉迷网络游戏的各项措施。②整治网络乱象，为未成年人营造风清气正的网络空间。(或：开展“清朗”系列专项行动、集中整治各类乱象）社会、学校、家庭层面：③加强网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养。④为未成年人提供上网服务的场所，安装网络保护软件或者采取其他安全保护技术措施。个人层面：⑤青少年自身应该发展健康兴趣爱好，正确使用网络，远离不良网络内容。⑥青少年应提高网络安全与保护、网络信息辨别与批判、网络管理与自控等能力。(答题思路可从以上三个层面入手，共6分，6点答出任意4点即可满分，答出3点给4分，答出1-2点给2分)7.(3分)C【没有语言描写】8.①副连长工作态度认真严谨，给麦穗树立了好的榜样。②副连长鼓励并支持麦穗考军校，是麦穗人生的领路人。③麦穗备考过程中，副连长默默支持，用自己的经历激励麦穗坚持下去，是麦穗追梦路上的强大助力。④副连长是麦穗精神上的导师和榜样，麦穗从他的身上学到了戈壁滩的精神。⑤副连长是麦穗成功的见证人，给了麦穗学成归来的动力和信念。(共6分，每点2分，任答了点6分)9.①第一次梦：麦子是家乡的象征，梦是当兵第一年的麦穗对家乡和亲人的思念。②第二次梦：是麦穗的军校梦，是他对理想的坚持与渴望，梦中的麦田是战士的方阵，就是他的理想所在，他要为之不懈奋斗。③第三次梦：是麦穗对未来的憧憬。他期待自己能够学成归来，做一名优秀的战士，报效家乡和祖国。（共6分，每点2分)二、古代诗文阅读(34分)10.（3分）B【简主曰：“子不知也。夫美女者，丑妇之仇也；盛德之士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出见之，因授以为相，而国大治。】11.(3分)A【特：副词，只是/副词，特地，特别】12.(3分)C【结合前文，“见过八矣”应为“已出现了八次过错了”之意】13.(1)既然受到我的封赏，又要求我尊敬你，恐怕太难了吧?(“责”“礼”“毋乃”各1分，句意2分，共5分）（2）贤人知道他不重用自己而怨恨他，不贤的人知道他轻视自己而仇恨他。 （“不已用”“不肖者”“贱”各1分，句意2分，共5分）5公14(3分)C【“诗人清晨还是会来到西园”错，应为“流莺清晨还是会来到西园”】15.颔联借景抒情，情景交融表达出丰富的情感。①伤春感怀之悲。流水送花去，断云带雨来，春日已尽的景象表达了诗人对春去的惋惜之悲。②年华迟暮之悲：诗人借流水送花去，断云带雨来，春日已尽的景象表达了身处晚年的年华迟暮之悲。③孤独飘零之苦。水中浮花，天上断云，表达了诗人流徙在外的孤独飘零之苦。④家国沦亡之痛。眼前春尽之景暗示着晚唐王朝的命运，表达了诗人的家国沦亡之痛。(共6分每点2分任答3点满分，其他答案酌情给分)16.①风急天高猿啸哀，杜鹃啼血猿哀鸣②酾酒临江，横槊赋诗③此中有真意，欲辨已忘言三、语言文字运用(20分）17.①来势汹汹②守望相助③挺身而出。(共3分，每空4分，一答案不唯一)18.例：他们是喊出“疫情不退我不退”的党员干部。(共3分，关注所选人物、内容和句式与前后句的一致性）19，①“举国同心”：突出强调的作用。突出强调抗疫精神的感召力是全国上下万众一心。②“志愿红”“守护蓝”：特殊标谓的作用。“志愿红”和“守护蓝”代指志愿者和人民警察。（共4分，每小题2分，作用1分，分析1分)20.①不是所有的稻草都可以称为穰草的②“穰”也时常出现在土中③穰草并不很“穰”(共6分，每空2分，相近答案酌情给分)21.①俗语“霜前霜，米如糠；霜后霜，谷满仓”的意思是，如果是在霜降节气之前气温下降打了霜，水稻成熟收获时谷糖不饱满，就跟收获谷糠差不多，说明收成不好。②如果霜降气之后出现降霜对水稻出苗已无影响，也就意味着稻谷收获时谷粒饱满，质量和产量更高，说明收成很好。(共4分，点2分)四、作文(60分)这是一道“情景任务”的作文题，围绕“女篮精神”主题，通过主题征文活动，让学生表达自己对“弘扬女篮精神，迎接未来挑战”的所感所思。本题体现高考作文命题的时代性。从给出材料及作文要求看，考查学生结合当下，从“弘扬女篮精神，迎接未来挑战”的角度谈自己的感受与思考。从审题立意看，要注意以下关键词，“班级”“弘扬女篮精神”“迎接未来挑战”“感受与思考”。“班级”是个隐性关键词，体现写作者的年龄、身份特点，需要学生具有强烈的对象意识。从“弘扬女篮精神，迎接未来挑战”主题看，具有思辨性，既要写出弘扬怎样的女篮精神，又要结合当下写出作为一名青年学生，需要迎接怎样的挑战，在迎接挑战中扮演怎样的角色，怎样用女篮精神去更好地应对挑战等。这是写作的核心。女篮精神是什么?材料给了明确的指向，通过学生们的话我们可以提炼出：生甲——永不言弃；生乙——团结协作；生丙——抗压、无畏、关键时刻不手软；生丁——努力、拼搏、自律。写作时，对女篮精神的理解不可随意发挥或泛泛而谈，要扣住所给材料写作文。 “迎接未来挑战”未来会有怎样的挑战?写作时可以结合自己的生活，谈学习上的挑战；也可以结合当下，谈国内、国际上的挑战，如疫情、脱贫攻坚、国际形势的多变等。挑战是开放性的。最后需要将两个主题词结合，就是作为一名青年学生，应该以“女篮精神”为指引更好地去应对“未来的挑战”。作文切入分：46分【文言文参考译文】国君想要治理天下并在后世永留荣耀的名声，就必须尊重贤人并屈身礼待士人。如果朝中没有贤人，就好比鸿雁没有翅膀一样，虽有高飞千里的愿望，也不能达到它所想要飞往的地方。因此，横渡大江大海的人得依托舟船，要走远路的人得依托车马，要成就王霸大业的人得依托贤人。所以吕尚受到周文王的聘请，天下的人就知道殷商快要灭亡，而和秦穆公任用，天下的人就知道齐国、秦国一定会建立霸业了。这难道只是船和车的作用吗?商纣任用恶来，秦始皇用了赵高，天下的人都知道他们将会灭亡。齐景公攻打宋国，来到歧堤之上，登高远望，长叹一声说：“从前我先君齐桓公有战车八百辆，以此称霸诸侯；如今我有战车三千辆，却不敢长久地占据此地，难道是因为没有管仲吗?”弦章回应说：“我听说，水域宽广鱼就大，君主英明臣子就忠诚。从前有齐桓公，所以有管仲；假使齐桓公在此，那么车前的臣子全都是管仲了。魏文侯接见段于木，站立得疲倦了也不敢休息；到接见翟黄时，他伸开腿高坐在堂上与他交谈，翟黄不高兴。文侯说：“段干木给他官做他不肯，给他俸禄也不接受；如今你想做官就做到国相的职位，想要俸禄就有上卿的俸禄；既然受到我的封赏，又要求我礼敬你，恐怕太难了吧?”杨因求见赵简子，说：“我住在乡里三次被驱逐，侍奉君主五次离开。听说您喜好士人，所以来求见。”赵简子听到这番话，停下饮食，长跪膝行。左右的人劝谏说：“他住在乡里三次被逐，为众人所不容；侍奉君主五次离开，这是不忠于主上。现在您要结交的这个人，已出现了八次过错了。”赵简子说：“你们不明白。那美女是丑妇的仇人；有高尚品德的君子，乱世会疏远他；正直的行为，邪恶不正的人会厌恶它。”于是出门接见了杨因，便任他作了国相，因而赵国大治。子路向孔子问道：“如何治国?”孔子说：“在于尊重贤人并轻贱不贤的人。”子路问：“中行氏尊重贤人并轻视不贤的人，他们为什么会败亡呢?”孔子说：“中行氏尊重贤人却不能信用他们，轻视不贤的人又不能斥退他们；贤人知道他不重用自己而怨恨他，不贤的人知道他轻视自己而仇恨他。贤人怨恨他，不贤的人仇恨他，怨恨与仇恨并在眼前，中行氏即使想要不亡，能长吗?”