教科版二年级科学下册第二单元《我们自己-测试反应快慢》PPT课件

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教科版二年级科学下册授课老师：XX2.4测试反应快慢第二单元我们自己科学概念目标（1）感觉器官能帮助我们做出反应。（2）反复的训练能够提升反应的速度。科学探究目标通过简单的数据比较，能够发现我们反应速度的变化。教学目标教学目标科学态度目标能够积极投入到探究活动中，对探究我们自己保持好奇心和兴趣。科学、技术、社会与环境目标体会数据处理作为一种技术手段，可以帮助我们研究问题。说一说，翻拍手游戏怎么玩？在这个游戏中，我用到了哪些感觉器官？新知探究游戏方法：①两个人进行游戏，一方放尺子，另一方抓尺子。②首先做好准备动作，即放尺子一方用拇指和食指捏住尺子的一端，让尺子自然下垂，保持静止；抓尺子一方手放在尺子下端，手部虎口张开，不能接触尺子，也不能高于尺子的最下端。③做好准备动作后，放尺子一方随时放开尺子，抓尺子一方要迅速抓住尺子。新知探究探索：抓尺子游戏这个游戏主要用到了哪些感觉器官？新知探究比一比谁抓的次数多新知探究交流：问题1：看看大家的次数，你有什么发现？不同的人，反应有快有慢。问题2：抓住的次数多就说明反应快吗？不一定，还要看抓住的位置。问题3：玩好这个游戏，有什么窍门吗？……新知探究记录分数，比一比谁的得分多制作带数字的“速度反应尺”怎样标数字？新知探究记录分数，比一比谁的得分多记录图表：新知探究记录分数，比一比谁的得分多分析数据：随着游戏次数的增加，每次抓到的分数越来越高。反复的训练能够提升反应的速度。新知探究我们玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？说说我们提高游戏得分的方法。眼睛皮肤①不能分心，要集中注意力用眼睛盯着“速度反应尺”的最下端。②手和眼睛要配合好，眼睛看到尺子开始下落时手的反应要快。③拇指和其他手指不要分得太开。④要用手指捏，不要用手掌抓。……新知探究研讨坚持反复训练，你也会做得越来越快，越来越好！知识拓展（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①通过“抓尺子”的游戏，抓一次就能判断一个人的反应速度。（）②在“抓尺子”游戏中，如果尺子的上端是大数字，下端是小数字，那么总分越低反应速度越快。（）③只要经过反复训练，我们都能打破跳绳运动的世界纪录。（）④聋哑人玩不了“抓尺子”游戏。（）⑤在“翻拍手”游戏中，很少被对方打到手是反应快的表现。（）课堂练习课堂练习（2）选择正确答案的代号填在括号里。①以下（）不是在“抓尺子”游戏中获胜的秘诀。A.集中注意力看B.认真倾听C.手配合眼快速做出反应课堂练习②下列说法错误的是（）。A.在足球比赛中，运动员不需要用到听觉器官B.短跑比赛时，运动员必须用到听觉器官C.在排球比赛中，运动员要用到视觉器官和触觉器官 ③下列活动不能提高人体反应速度的是（）。A.跳绳B.踢毽子C.静坐课堂练习综合探究（1）踢足球是一项常见的体育运动。请你说一说这项运动需要哪些感觉器官的配合。综合探究（2）下面是小敏在玩“抓尺子”游戏时记录下的图表，请根据图表完成下面的问题。①小敏一共抓了（）次尺子。②尺子最上端的数字是（），最下端的数字是（）。综合探究③在下表中写出小敏每次的得分，并算出总分④观察图表，你有什么发现？教科版二年级科学下册授课老师：XX课程结束第二单元我们自己

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所属：小学 - 科学

发布时间：2023-04-06 03:00:01 页数：21

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文章作者：Zabulon*

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