人教版三年级科学上册第二单元《动物的生活-我们和动物有哪些相同和不同》PPT课件

人教版三年级科学上册授课老师：XX2.3我们和动物有哪些相同和不同第二单元动物的生活 我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼进行了观察和研究，让我们整理一下我们的观察成果可以从哪些方面来整理呢？一、这些动物分别怎样运动？二、这些动物遇到危险分别有怎样的反应？三、这些动物的食物有哪些？课程导入 新知探究小组讨论：蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼一、这些动物分别怎样运动？二、这些动物遇到危险分别有怎样的反应？三、这些动物的食物有哪些？ 用腹足爬行身体伸缩爬行用足爬行用鳍游泳触角伸缩缩进壳内身体收缩逃跑逃跑菜叶，嫩叶等枯叶等小虫、甜食等小虫，面包屑等蜗牛蚂蚁蚯蚓金鱼运动方式遇到危险反应食物新知探究 用腹足爬行身体伸缩爬行用足爬行用鳍游泳触角伸缩缩进壳内身体收缩逃跑逃跑菜叶，嫩叶等枯叶等小虫、甜食等小虫，面包屑等蜗牛蚂蚁蚯蚓金鱼运动方式遇到危险反应食物新知探究 新知探究 新知探究蚂蚁由（头、胸、腹）三部分组成，头上长有（一对）触角，胸部长有3对（或6只）足。 蚯蚓的形态结构口环带体节肛门后端前端新知探究 新知探究金鱼的特点：分为头部、胸腹部、尾部生活在水中，用腮呼吸身体有有鳞片用鳍游泳 蜗牛代表蚯蚓代表蚂蚁代表金鱼代表着四种动物代表不同的种类，世界上大约有150万多种动物，不同环境下的动物体现着动物的多样性，让我们一起找一找它们的共同特点，掌握生命体的基本特征软体动物环节动物昆虫动物鱼类新知探究 新知探究组员合作找找动物的共同特点：都生活在一定的环境里，都有一定的生活需要都会运动，都需要食物维持生命，排泄废物都需要呼吸，都会对外界刺激做出反应，都会生长发育，都会繁殖后代…… 新知探究动物和植物都属于生物，它们和人类一样都是有生命的物体，动物、植物甚至人类有共同特点吗？只要是生物，都生活在一定的环境中，和周围的生物非生物产生密切的联系；都需要呼吸、进食、排泄，维持基本的生命需要；都经历生命的周期，经历成长、死亡；都需要繁殖以延续种族…… 课堂练习1、蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（）。水中2、蜗牛用（）呼吸，从（）中排出粪便。气孔肛门3、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（）。蜗牛主要（）爬行。腹足腹足4、蚯蚓喜欢生活在（）的环境中，但是蚯蚓怕水。阴暗、潮湿5、蚯蚓身体由许多（）构成，身体上有（）、（）（）。环节口环带肛门 课堂练习6、动物和植物都属于（），它们都是（）的物体。生物有生命7、生活在海洋中的（）是世界上最大的动物。蓝鲸8、世界上最小的动物叫（）。蜂鸟9、（）是陆地上最大的动物。非洲象 课堂练习12、蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。信息素10、（）是世界上最高的动物。长颈鹿11、金鱼是（）的，品种很多，是常见的（）。人工培育家养动物 课堂练习我会判断：1、蜗牛遇到危险时：触角伸缩，身体缩进壳内。（）√3、如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。（）√2、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。（）× 5、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。（）课堂练习4、昆虫是动物界中最大的一个类群，有100多万种。（）√×6、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。（）× 课后作业如何知道金鱼是用鳃呼吸的？小组合作设计一个实验。1材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。2过程和方法：用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现：红水从金鱼的嘴部进入，从腮部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。3结论：金鱼用鳃呼吸。 人教版三年级科学上册授课老师：XX课程结束第二单元动物的生活