小学综合实践活动《你买我卖学问大》教学设计

小学综合实践活动你买我卖学问大现实生活处在一个商品极度丰富的社会中，学生天天都要和各类商品打交道。通过开展“红领巾超市”活动，让学生全面认识商品，了解商品的流通环节，学会正确地选购商品、体验获得金钱的不易，懂得“一丝一缕当思来之不易”。培养学生真诚待人、诚信为本、公平交易的精神和品质，为学生的终生发展奠定基础。一、得来全不费工夫——活动主题根植于生活。班上于露同学购有许多学习用具和课外书籍，她想卖出一部分，和同学们调剂一下，这样就能购买自己想看的课外书。她的这一提议得到了许多同学的响应，个个跃跃欲试，建议在班上举行一次“购物活动”。（活动的主题，不需要“高”、“深”、“精”，需要“小”、“活”、“新”。只要活动简便易行，贴近学生的实际生活，满足学生的成长需求，学生就乐于参与。随着生活水平的提高，现在的孩子养成了大手大脚花钱的习惯。这样的活动，一是养成了学生勤俭节约的习惯，二是培养学生的商品意识，三是提供了与人交往的机会。）二、一花独放不是春——活动方案学生定。怎样开展“超市购物”活动呢？给人自由，任其选择，将权利交还给学 生。同学们献计献策，将自己平时的所见所闻和购物感受一一奉献。首先是“进货”。要开超市，必须有充足的货源。小组长们动员大家将家中闲置不用的学习用品、课外书籍、儿童玩具等物品带来。于是，他们分头忙开了，翻箱倒柜，将自己家中的“旧货”淘出来，变旧为宝，互通有无，发挥“余热”。接着，就是“验货”。将那些“破”、“烂”、“脏”之类的物品剔除出来。同时，一些没有再利用价值的，或是危险隐患的也一并剔除。并一一登记在册。“红领巾超市”进货、销售单（表一）中心小学＿＿＿＿＿班　　　　　＿＿月＿＿日编号品名估价持货人销售情况备注最后是货物“上架”。同学们自己动手制作价格表，一一粘贴好。名称：＿＿＿＿＿＿＿（　　　类）单价：＿＿＿＿＿＿＿（单元：元） 出货单位：＿＿班级＿＿＿＿同学并在教室里分成几个“商业区”，将物品分类摆放，一一登记。一时间，小小的教室，变成了热闹的超市。。教室里摆满了各类“商品”，有学习用品、各式玩具、图书资料、纪念品等。各组都选出了售货员和记帐员，开始了有条不紊的“经商生涯”。（教师指导学生活动，不能“剃头担子一头热”。应该将活动的主动权放给学生，让学生在活动中开掘潜能，展示自我，获得主动发展。我们的责任是给孩子帮助、支持、鼓励，也给孩子必要的指导。）三、绝知此事要躬行——活动实施注重亲历。“看事容易做事难”。开始，大家都认为买东西是件很容易的事，清闲自在。但看到自己带来的“商品”无人问津，可都急了。每位“商人”都使出了浑身解数，想方设法招徕“顾客”。你看，同学们都表现得热情主动，脸上都洋溢着亲切的微笑。“看一看，瞧一瞧，这里的好东西真不少！”你瞧，几个“商人”居然将街上小贩的推销“高招”也学来了。于露一口气卖出了好几样“商品”，兴奋得小脸通红；荆鑫拿着毛绒灰兔，四处叫卖，寻找合适的“买主”；吴昊不时地吆喝：“走过路过，不要错过”……同学们都填写了活动收获单，写出了自己的感受。 （综合实践活动的落脚点应是实践。只有实践，才能让学生发出自己的声音，得出自己的结论，想出自己的办法。）四、雨后桃花片片娇——活动反思加深体验。活动后，同学们都谈到了“经商之道”：一要诚实守信用，不能有“伪劣商品”，欺诈“消费者”；二是价格要公道，不能“望天开价，着地还价”；三是讲信誉，对自己的商品负责。唐宜伟说到周阳卖给他的《课课通》里有几张纸破了，还有缺页。马上有同学建议周阳在原有价格的基础上再降价一元。周阳同意了，爽快地退给唐宜伟一元钱。各位初涉“商海”的“商人”收入颇丰，有的感受亦多，有话要说。吴昊说：“真累呀！我都喊破了嗓子，也没人来买。我从4元降到了2元5角，可还没人来购买！”（我知道他卖的是几样“兵器”，有唐僧师徒四人的用具，有飞月刀、鹰头剑等。我让他想想其中的原因。他摸着脑袋说想不出来。）董伟郴则连说：“亏死了。我一元五买来的日记本，降到五角才有人买。”（有些同学为了“不甘落后”，不惜做起了亏本买卖。这值得我们深思。） 智敏：我觉得于露最会做生意。我到那里去的时候，她就向我推荐什么东西。见我不同意，就自己一元一元地往下减。我不想要，也没理由拒绝，只能找借口推辞了。（过分热情的商家也往往是一厢情愿，以诚相待才是经商之道。）姜甜甜：这时，我才知道妈妈做生意真辛苦。在那儿卖裤子，天天在那么招徕顾客，喉咙也叫破了，还不知道人家买不买？我要好好地为妈妈分忧。　　　　　（是啊，站着说话不腰疼。同学们是该好好想想如何珍惜父母的每一分血汗钱。）谢逸：我想，今天喉咙都叫哑了，还亏了几元钱。但总算卖到了几元钱，值得。（不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。）韩雨：这时，我才体会到当店主的难处。有时，你喊破嘴皮，都没有人买你的东西。真是事情到了自己身上才体会得到的呀。当一个店主真难呀！（“不当家不知柴米贵。”不亲身实践，不知道生活的艰辛。）当孩子全身心地投入到自己喜爱的活动中去，他的价值观有了提炼，实践能力有了活动的反思，有利于提高学生的综合学习能力，增长才干和智慧。同时，利于学生创新精神和实践能力的提高。综合实践活动注重学生对实际的活动过程的亲历和体验。这样丰富的体验，不实践，怎能获得呢？ 五、吹尽黄沙始到金——活动评价提升价值。从你买我卖的实战演习中，同学们学到了一些做买卖的基本技巧，悟出了做人之道。如“货真价实，老少无欺”。“货比三家不吃亏”。也许，这样的经验获得，对他们今后的人生之路，会有许多帮助。同学们在评价本次活动的得失时，也提供了以下几点。[镜头一]商品需要全方位展示。教室里，课桌当货柜台，有的布置成“回”字形，有的布置成“品”字形，有的布置成“一”字形。桌上摆满了各类“商品”，有各类图书、学习用品、各式玩具、艺术品等。但有的同学不知道商品要充分展示，全都堆放在一起，不便于别人挑选和购买。（“藏在深闺无人知”，只有将自己的商品充分展示出来，才能有效地推销出去。生活和学习中，每个人也需要展示自己，才能让别人知晓你的才能。）[镜头二]分工明确才能事半功倍。同学们带的货物多，摆放有序，分工明确。为了让大家都能尝试一下当售货员的滋味，并能外出买到自己喜爱的东西，实行了轮流值班制。对售出的每一件商品，都认真记录，钱物分开。由“收银员”收钱，记帐员记帐。便于核对和发放钱物。但也有一些组，钱物不符，忙中出错。 （分工合作，才能提高效率。现代社会需要合作与竞争并存，谋求共同发展。）[镜头三]“王婆卖瓜”也要“自卖自夸”。蒋毅伟的玩具摊前，挤满了人。大家在兴致勃勃地看着他演示小火车。那小火车真神奇，沿着窄窄的塑料铁路，“翻山越岭”，跑得飞快。“大家看清啦。这车头上用的可是太阳能电池。如果没电了，你把它抓在手上一会儿，它就又能跑了。光这节太阳能电池，就值5元。而现在，连火车带铁轨，只卖5元钱。”他边说边停住火车，打开车头上的电池盖，露出里面长长的、方方的电池。他鼓动“三寸不烂之舌”，竭尽全力向同学们推销小火车。但也有许多同学羞于开口，守株待兔，摊位前冷冷清清。（“好酒也怕巷子深。”好商品也需要推销，应该让同学们知道自我推销的作用。）当然还有诸如商品较单调、分类不明确、定价不合理等一些缺憾。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”我想，这次“红领巾超市”，同学们收获的，一定终身难忘。通过评价，让学生找出自身的不足，寻求努力的方向，增强自信，享受成功。　　朱阳在日记中写道：在这次做营业员的过程中，我有许多感想：一做营业员的不能对顾客那么凶，更不能赶她走。“顾客是上帝。”二不能不理睬顾客，“ 好汉不赶上门客。”三今后不能“门缝里看人，把人看扁”。哈哈，这次买卖，对于我人生的体验，算是一次很好的记录和考验吧。说得多好啊。俗话说：“吃一堑，长一智”。世界上吃堑多了，才会长智，这是因为当事者能在各种错误中知道自己今后该如何行动。孩子的成长归根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成长的主体，做教师或家长的，不可能越俎代庖。沃克说过：“人是不会满足于自我平衡，内心和谐和没有任何压力的状态。只有当人富有责任感去对待困难，处理问题时他才是满足，最幸福的。”提高，与他人合作的本领有了提升。从中获得了亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对商品社会的整体认识，发展对对社会、对自我的责任感；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。