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鲁教版九下导学案5.6 第1课时 直线和圆的位置关系
鲁教版九下导学案5.6 第1课时 直线和圆的位置关系
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5.6直线和圆的位置关系(1)学习目标:1、经历探索直线与圆的位置关系的过程。2、理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系。3、通过直线和圆的位置关系的探究,渗透类比、分类、数形结合的思想,培养观察、分析和发现问题的能力。学习过程:一、自主探究:1、自学课本32——33页。预习疑难摘要:2、尝试活动:在纸上画一个圆,把直尺边缘看成一条直线,任意移动直尺,你发现直线和圆有几个公共点?有几种位置关系?并画图说明。3、前面已经研究了点和圆的位置关系,点和圆有几种位置关系?它们的数量特征分别是什么?(1)如果把点换成一条直线,直线和圆又有哪几种位置关系呢?观察并测量:圆心到直线l的距离d与半径r分别有怎样的关系?(2)反过来,若已知d<r,d=r,d>r,你能判断直线与圆的位置关系吗?4、清晨,一轮红日从海平面升起,把太阳看成一个圆,海平面看成一条线,你能发现,太阳与海平面间有几种位置关系?你能举出生活中类似的实例吗?3/3 二、合作交流、成果展示:1、(1)结合问题2,说说什么是直线和圆相交、相切、相离?(2)结合问题3,说说如何由“形”归纳出“数”,由“数”判断“形”?2、要判断直线与圆的位置关系,关键是:3、直线和圆除了上述三种位置关系外,有第四种关系吗?即一条直线和圆的公共点能否多于两个?为什么?三、应用规律,巩固新知:(一)初步应用:1、已知圆的直径为13cm,圆心到直线的距离为(1)6cm(2)6.5cm(3)7cm分别指出直线和圆有几个公共点,并说明理由。2、已知直线l与半径为r的⊙O相交,且点O到直线l的距离为5,求r的取值范围。例1:在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=8cm,AC=4cm.(1)以C为圆心,当半径的长为多少时,AB与有⊙C相切?(2)以点C为圆心,分别以2cm和4cm的长为半径作两个圆,这两个圆与直线AB有怎样的位置关系?3/3 (二)联系拓展:1、若⊙O的直径为6cm,直线l上一点C到圆心O的距离为3cm,则直线l与⊙O的位置关系是。2、在△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6,以点C为圆心,r为半径画圆,已知⊙C与边AB有公共点,求r的取值范围。四、自我评价,检测反馈:(一)学习体会:1、本节课你有哪些收获?你还有哪些疑惑?2、预习时的疑惑解决了吗?(二)当堂检测:1、若∠OAB=30°,OA=10cm,则以O为圆心,6cm为半径的圆与射线AB的位置关系是。2、已知,⊙P的直径为10,P点的坐标是(4,5),试判断⊙P与x轴、y轴的位置关系。3、在Rt△ABC中,∠A=90°,∠C=60°,OB=x,⊙O的半径为2,探索x为何范围时,AB与⊙O相交、相切、相离?五、学后反思:3/3
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初中 - 数学
发布时间:2023-03-30 04:30:01
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