沪科版数学七年级下册 9.3 第2课时 分式方程的实际应用 课件

9.3分式方程第9章分式第2课时分式方程的实际应用 问题引入1.解分式方程的基本思路是什么？2.解分式方程有哪几个步骤？3.验根有哪几种方法？分式方程整式方程转化(去分母)一化二解三检验有两种方法：第一种是代入最简公分母；第二种代入原分式方程.通常使用第一种方法. 4.我们现在所学过的应用题有哪几种类型？每种类型的基本关系式是什么？基本上有4种：(1)行程问题：路程=速度×时间以及它的两个变式；(2)数字问题：在数字问题中要掌握十进制数的表示法；(3)工程问题：工作量=工时×效率以及它的两个变式；(4)利润问题：批发成本=批发数量×批发价；打折售价=定价×(折数÷10)；销售利润=销售收入-成本；利润率=利润÷进价(或成本). 例1两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成.哪个队的施工速度快？表格法分析如下：工作时间(月)工作效率工作总量甲队乙队等量关系：甲队完成的工作总量+乙队完成的工作总量=“1”设乙单独完成这项工程需要x月.列分式方程解决工程问题 解：设乙单独完成这项工程需要x个月.记工作总量为1，甲的工作效率是，根据题意得即解得x=1.检验：当x=1时，2x≠0，故x=1是原方程的根.由上可知，若乙队单独施工1个月可以完成全部任务，而甲队单独施工需3个月才可以完成全部任务，所以乙队的施工速度快. 想一想：本题的等量关系还可以怎么找？甲队单独完成的工作总量+两队合作完成的工作总量=“1”此时表格怎么列，方程又怎么列呢？设乙单独完成这项工程需要x月.则乙队的工作效率是，甲队的工作效率是，合作的工作效率之和是 知识要点工程问题1.题中有“单独”字眼通常可知工作效率；2.通常间接设元，如××单独完成需x(单位时间)，则可表示出其工作效率；3.弄清基本的数量关系，如本题中的“合作的工效=甲、乙两队工作效率的和”. 4.解题方法：可概括为“321”，即3指该类问题中三量关系，如工程问题有工作效率，工作时间，工作量；2指该类问题中的“两个主人公”，如甲队和乙队，或“甲单独和两队合作”；1指该问题中的一个等量关系，如工程问题中的等量关系是：两个主人公工作总量之和=全部工作总量. 抗洪抢险时，需要在一定时间内筑起拦洪大坝，甲队单独做正好按期完成，而乙队由于人少，单独做则超期3个小时才能完成．现甲、乙两队合作2个小时后，甲队又有新任务，余下的由乙队单独做，刚好按期完成．求甲、乙两队单独完成全部工程各需多少小时.解析：设甲队单独完成需要x小时，则乙队需要(x＋3)小时，根据等量关系“甲工效×2＋乙工效×甲队单独完成需要时间＝1”列方程．做一做 答：甲单独完成全部工程需6小时，乙单独完成全部工程需9小时．解决工程问题的思路方法：各部分工作量之和等于1，常从工作量和工作时间上考虑相等关系．由题意得.解得x＝6.检验：x＝6是方程的根，且满足题意.此时x＋3＝9.解：设甲队单独完成需要x小时，则乙队需要(x＋3)小时. 例2朋友们约着一起开2辆车自驾去黄山玩，其中面包车为领队，小轿车紧随其后，他们同时出发，当面包车行驶了200km时，发现小轿车只行驶了180km，若面包车的行驶速度比小轿车快10km/h，请问面包车，小轿车的速度分别为多少km/h？0180200列分式方程解决行程问题 路程(km)速度(km/h)时间(h)面包车小轿车200180x+10x分析：设小轿车的速度为xkm/h.面包车的时间=小轿车的时间等量关系：列表格如下： 解：设小轿车的速度为xkm/h，则面包车的速度为(x+10)km/h，依题意得解得x＝90.检验：x＝90是原方程的根，且符合题意.此时，x+10＝100.答：面包车的速度为100km/h，小轿车的速度为90km/h.注意两个检验：(1)是否是所列方程的解；(2)是否满足实际意义. 做一做1.小轿车发现跟丢时，面包车行驶了200km，小轿车行驶了180km，小轿车为了追上面包车，他就马上提速，他们约定好在300km的地方碰头，他们正好同时到达，请问小轿车提速多少km/h？0180200300 解：设小轿车提速为xkm/h，依题意得解得x＝30.检验：x＝30是原方程的根，且满足题意.答：小轿车提速为30km/h. 2.小轿车发现跟丢时，面包车行驶了200km，小轿车行驶了180km，小轿车为了追上面包车，他就马上提速，他们约定好在skm的地方碰头，他们正好同时到达，请问小轿车提速了多少km/h？0180200S路程速度时间面包车小轿车s-200s-18010090+x 解：设小轿车提速了xkm/h，依题意得解得x=.经检验，是原方程的解，且符合题意.答：小轿车提速了km/h. 3.小轿车平均提速vkm/h，用相同的时间，小轿车提速前行驶skm，提速后比提速前多行驶50km，提速前小轿车的平均速度为多少km/h？0ss+50路程速度时间提速前提速后ss+50xx+v 解：设小轿车提速前平均速度为xkm/h，依题意得解得检验：是原方程的根，且满足题意.答：小轿车提速前的平均速度为km/h. 知识要点行程问题1.注意关键词“提速”与“提速到”的区别；2.明确两个“主人公”的行程问题中三个量用代数式表示出来；3.行程问题中的等量关系通常抓住“时间线”来建立方程. 列分式方程解应用题的一般步骤：1.审清题意，并设出未知数；2.找相等关系；3.列出方程；4.解这个分式方程；5.检验(包括两方面：一验是否是分式方程的根，二验是否符合题意)；6.作答. 例3国家实施高效节能电器的财政补贴政策，某款空调在政策实施后，客户每购买一台可获得补贴200元，若同样用11万元购买此款空调，补贴后可购买的台数比补贴前多10%，则该款空调补贴前的售价为多少元？分析：本题涉及的等量关系为补贴前11万元购买的台数×(1+10%)=补贴后11万元购买的台数. 方程两边同乘以最简公分母x(x-200)，得解得x=2200.1.1(x-200)=x.检验：当x=2200时，x(x-200)≠0.因此x=2200是原方程的根，且符合题意.答：该款空调补贴前的售价为每台2200元.解：设该款空调补贴前的售价为每台x元，由题意得，即 A.B.C.D.1.几名同学包租一辆面包车去旅游，面包车的租价为180元，出发前，又增加两名同学，结果每个同学比原来少分摊3元车费，若设原来参加旅游的学生有x人，则所列方程为()A 2.一轮船往返于A、B两地之间，顺水比逆水快1小时到达.已知A、B两地相距80千米，水流速度是2千米/时，求轮船在静水中的速度.解：设船在静水中的速度为x千米/时,根据题意得解得x=±18.检验：当x=－18，不合题意，舍去.当x=18，满足题意.所以x=18是原方程的根.答：船在静水中的速度为18千米/时. 3.农机厂工人到距工厂15千米的向阳村检修农机，一部分人骑自行车先走，过了40分钟，其余人乘汽车去，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的3倍，求两车的速度.解：设自行车的速度为xkm/h，汽车的速度是3xkm/h，依题意得：解得x＝15.经检验，x＝15是原方程的解.因此，3x＝45.答：自行车的速度是15km/h，汽车的速度是45km/h. 4.某学校为鼓励学生积极参加体育锻炼，派王老师和李老师去购买一些篮球和排球．回校后，王老师和李老师编写了一道题：同学们，请求出篮球和排球的单价各是多少. 解：设排球的单价为x元，则篮球的单价为(x＋60)元，根据题意，列方程得解得x＝100.经检验，x＝100是原方程的解.因此，x＋60＝160.答：排球的单价为100元，篮球的单价为160元． 5.佳佳果品店在批发市场购买某种水果销售，第一次用1200元购进若干千克，并以每千克8元出售，很快售完．由于水果畅销，第二次购买时，每千克的进价比第一次提高了10%，用1452元所购买的数量比第一次用1200元购买的数量多20千克，以每千克9元售出100千克后，因出现高温天气，水果不易保鲜，为减少损失，便降价50%售完剩余的水果．(1)求第一次水果的进价是每千克多少元；解析：根据第二次购买水果数多20千克，可得出方程，解出即可得出答案. 解：设第一次水果的进价为每千克x元，则第二次的进价为每千克1.1x元，根据题意得解得x＝6.经检验，x＝6是原方程的解，且符合题意．答：第一次水果的进价为每千克6元． (2)该果品店在这两次销售中，总体上是盈利还是亏损？盈利或亏损了多少元？解析：先计算两次购买水果的数量，赚钱情况：销售的水果量×(实际售价－当次进价)，两次合计，就可以求得是盈利还是亏损了．解：第一次购买水果1200÷6＝200(千克)，第二次购买水果200＋20＝220(千克)．第一次盈利200×(8－6)＝400(元)，第二次盈利100×(9－6.6)＋120×(9×0.5－6.6)＝-12(元).所以总体上盈利了，共盈利400-12＝388(元)． 分式方程的应用类型行程问题、工程问题、数字问题、顺逆问题、利润问题等方法步骤一审二设三找四列五解六验七答321法