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A2数字教育资源获取与评价的三项作业:1.主题说明。2.资源及资源信息表。3.资源获取方法说明视频。(小学语文提交作业内容)
A2数字教育资源获取与评价的三项作业:1.主题说明。2.资源及资源信息表。3.资源获取方法说明视频。(小学语文提交作业内容)
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“A2数字教育资源获取与评价研修”微能力测评的三个作业:1.主题说明。2.资源及资源信息表。3.资源获取方法说明视频。1.主题说明:(1)教学主题《桂林山水》是人教部编版小学语文四年级下册第2课,是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。这篇文章主要描写了桂林的山和水,抓住了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点,以优美、简练的语言,生动鲜活地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林山水的喜爱之情。(2)主要内容文章概括了桂林山水在祖国风景名胜中的地位,又交代了作者游览桂林山水的缘由。作者从“桂林山水甲天下”讲起,引起了我们对桂林山水的向往。然后,用对比的方法描述了漓江的水三个特点:静、清、绿,以及桂林的山三个特点:奇、秀、险。最后把桂林的山和水联系起来,联想成一幅画卷,完整地展现在读者面前,引起了我们对桂林山水的向往。(3)教学对象四年级的学生已经具备了一定的自主学习的能力,能够运用已积累的学习方法进行自主预习,因此课前让学生充分预习课文,以扫除文中的字词障碍。但文中有六处“啊”的变调是本课的易错点,虽然在之前的学习中有所接触,但要想达到全员读正确还是有一定难度的,需在课堂上根据学生的朗读情况做出及时地纠正。广西桂林离学生的生活的地方 比较遥远,可借助多媒体资源和文中插图拉近学生与文本间的距离,使抽象的文字变为生动形象的画面。课文层次清晰,语言优美,对于学生来说,理解课文内容不难,教学中重点应让学生在反复朗读的过程中积累语言,感悟学习作者的表达方法,体会抓住特点将景物写生动具体的妙处,从而达到有感情朗读和学习语言、积累语言的目的。(4)教学环境①多媒体教学环境:教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间;有一台交互式电子白板一体机,一台高清激光投影机,能够使信息技术与教学有机融合。②利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习,课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈,班级气氛活跃、师生关系融洽,形成一个良好的教学环境。③利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中,要注意避免照搬PPT课件内容而忽略了与学生之间的互动,可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。2.资源及资源信息表:资源名称资源媒体形式来源渠道在教学中的作用或意义科学性判断《桂林山水》课件PPT互联网利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。PPT内容与教材内容一致,但应该根据本班学情进行修改。《桂林山水》课文朗读音频Mp3音频互联网听音正音,模仿语音语调,进行有感情地朗读训练,把课文读流畅。音频内容与教材一致,朗读有感情,语音语调正确,符合科学性。 3.资源获取方法说明视频:选择其中一份数字资源,以视频形式(可采用录像或录屏方式)介绍资源获取方法和步骤。以下是录制视频内容:资源获取方法和步骤:在本课教学中,我利用PPT课件在多媒体环境下进行有效地教学。下面我具体介绍本课的PPT课件这种数字资源获取的方法和步骤。(1)打开电脑的浏览器,在搜索栏内输入“人教部编版小学语文四年级下册《桂林山水》课件”,然后开始检索。(2)网页上会出现很多关于“人教部编版小学语文四年级下册《桂林山水》的课件”的超链接,打开一个超链接就可以在网页上浏览课件内容。要认真地观察和分析课件内容,是否与教材内容一致,是否符合本班学情,是否符合科学性。可以浏览几个相关的课件进行比较分析,选择最合适的一个下载。(3)打开下载的课件,根据本班学情和自己的教学实际进行修改,保证数字教育资源的适用性、时效性和科学性。这是利用PPT课件这种数字资源的重要步骤,切忌生搬硬套网上的课件。总之,数字教育资源的媒体呈现形式多样,主要包括文本、图像、声音、动画、视频等,教师可根据不同媒体呈现形式利用搜索引擎、专题网站、区域资源网站、社交网络和专业图书馆等相应的途径获取所需资源。网络数字资源数量庞大、种类丰富、来源复杂,教师在教育教学中引用资源时需要评估数字资源的适用性,可从资源发布机构的权威性和可信度,内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面判断。
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A2数字教育资源获取与评价的三项作业:主题说明、资源及资源信息表、资源获取方法说明视频(小学语文提交作业内容)
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小学 - 语文
发布时间:2023-03-27 15:35:02
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文章作者:万水千山不忘来时路
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