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第4单元表内除法(二)第6课时整理和复习导学案

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第4单元表内除法(二)第6课时整理和复习【教学内容】教材第45页“整理和复习”,以及练习十相关内容。【教学目标】复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容,整理用1~9的口诀求商的方法,引导学生掌握除法的排列规律。使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理,进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。【教学重难点】重点:沟通乘、除法的联系,掌握口诀求商的方法。难点:应用表内乘除的知识和倍的概念,来解决实际问题。【教具、学具准备】口算卡片、实物投影、情境图;教材第45页上算式的口诀表,学具盒。【教学过程】一、巩固旧知1.师:同学们,我们前几天学过了哪些知识?2.复习。(教材练习十第1题。)出示口算卡片,开火车口算。谈话:这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题,这节课我们要将这些知识进行整理。二、探究新知1.整理除法表。(1)谈话:我们学过了除法,你知道我们学过的除法算式有哪些吗?你能把除法算式都写出来吗?小组合作,从桌上拿出准备好的除法卡片,分工合作,按一定的顺序排一排。教师引导:你想按什么顺序进行整理?(按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。)学生合作整理后,师指名汇报整理结果。(2)出示教材第45页除法表。 谈话:这是乐乐还没有整理完的表格,你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛?(按除数相同整理)你能把余下的算式填出来吗?2.小组合作用卡片进行活动。找出得数是6、7的算式。三、巩固迁移1.学生独立完成该教材练习十第1题。算出结果,然后按从小到大的顺序排列起来。2.完成教材练习十第3题。让学生自己搜集信息,提出问题,解决问题。要求在小组里面说一说,然后指名回答,解决问题(1)和(2)。教师把学生提的问题板书出来,并组织学生解决以上问题。解决问题时,让学生说一说其中的数量关系。3.完成教材练习十第4题。组织学生交流,说一说解题的策略。师生共同归纳解题的一般思路:先根据错误的商求出颠倒后的被除数,是4×6=24,那么正确的被除数是42,再根据被除数重新求商,42÷6=7。四、课堂小结师:这节课你有什么收获?教师小结:这节课我们整理了已经学过的除法算式表,回家后,和爸爸、妈妈合作,用除法卡片互相考考对方,看看谁能快速说出得数。【板书设计】第5课时整理和复习(1)编“除法口诀表”。(2)“对口令”游戏。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2023-03-18 07:05:01 页数:2
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文章作者:随遇而安

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