粤教版选修五课件10.《家庭女教师》：向内心世界掘进

第三单元　欧美短篇小说10《家庭女教师》：向内心世界掘进 必备知识·素养基础 他们用舌头耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出真善美的花；讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台；他们对我们的教诲不是无数的45分钟所能包含的，他们对我们的影响乃是一生之久；他们批改的不仅仅是作业，也是在修直我们的路；他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希冀；他们的粉笔写下了多少人生的真谛，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓；他们不希求回报，而对他们最好的回报就是心中的纪念，铭记谆谆教导，正直地生活。相信你此刻一定知道了他们是谁，他们就是被称为人类灵魂工程师的老师。 作者介绍斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利著名剧作家、小说家、传记作家。其小说淡化情节，独具匠心地透视人物奇妙的内心世界，通过描写丰富复杂、层次深刻的心理活动、心理悬念及心理瞬间，剖析人类的灵魂。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《伟大的悲剧》等。 背景解读茨威格的中短篇小说中，以描写女性的奇特遭遇为中心，透视女性微妙心理的女性小说，具有强烈的艺术魅力和社会批判精神。这些别具特色的女性小说，善于通过心理描写，揭示女性隐秘的内心世界，再现人物的性格和生活遭遇；笔触细腻，语言优美，构思精巧，富有立体感。掩卷之后，那些令人同情的女性形象就会栩栩如生地浮现在读者的面前。作者对女性充满了爱和同情，充满了宽容和理解，对于女性的一些超乎常情又在情理之中的行动，他做出了最好的辩护和解释。《家庭女教师》就是其中的代表。 词语近义词辨析秣马厉兵·严阵以待 词语释义1．一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。筹，筹划、计谋；展，施展。2．山雨欲来：比喻局势将有重大变化前的迹象和气氛。欲，将要。3．孤立无援：只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。4．肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然，恭敬的样子；起敬，产生敬佩的心情。5．气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。6．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。 1．这篇文章主要表现的是爱情悲剧吗？提示：这篇文章主要表现的是一个家庭女教师被一个纨绔子弟始乱终弃的故事，但作者的本意不在于表现爱情悲剧，而在于刻画这幕悲剧在小姐妹俩心灵中引起的巨大震动以及她们对周围世界的新认识。2．姐妹俩对家庭女教师是怎样的态度？提示：小说中的一对小姐妹天真无邪，她们对受欺侮的家庭女教师充满同情，但不知如何才能帮助她，两个孩子感到无助，感到悲哀。她们幼小的心灵朦朦胧胧地感觉到，成年人之间有着一个深深的秘密，他们组成了一个冷酷残忍的陌生世界。 关键能力·素养培优 ↓↓ 一天，小姐妹俩发现女教师“有点儿怪”，由此猜测她可能恋爱了。可她们天真地以为，恋爱应该是甜蜜美妙的事，不明白女教师为什么要哭。姐妹俩继续窥探，发现了女教师与堂兄的一次幽会，还偷听到女教师有小孩了。然而第二天，堂兄却借口搬走了，姐妹俩猜到了堂兄的欺骗行为。于是她们感到自己也受到了欺骗，不再相信别人的话，不再相信世界。接着，小姐妹俩又偷听到母亲对女教师尖利的训斥。 她们看到女教师只是伤心绝望地抽泣，内心模糊地感觉到如此伤心的人是不会有过错的，由此第一次对父母有了一种类似愤懑的情感。由于女教师的悲剧，幼小天真的孩子完全变了样，“她们不玩、不笑，眼睛失去了活泼开朗、无忧无虑的光彩”，对谁也不信任了，对现实世界充满了憎恶，对未来充满了恐惧。小女孩由单纯幼稚到困惑不解，再到愤怒无奈，直至最后沉默恐惧，如此丰富复杂的心理变化过程，经由茨威格细腻的笔触，逼真地呈现在读者面前，让人不自觉地沉浸在一种强烈的心灵激荡中。 1．如何理解文中的“家里一切照旧，只不过大家的心里好像都有一个可怕的念头。谁也不说，可是所有的人，甚至于佣人，眼光都很异样”这句话。【对应考点】体会重要语句的丰富含意。【提示】联系文章中人们关系的变化和句子表现的内容去理解。【答案】人们心中似乎都藏着秘密，不肯也不敢让别人知道，彼此之间相互猜忌，人与人之间变得陌生，关系变得疏远。 2．经历了女教师的爱情悲剧之后，孩子们发生了哪些变化？结合全文回答。【对应考点】筛选概括文中信息。【提示】注意找出文章中关于姐妹俩的心理描写，然后加以概括即可。【答案】①失去了欢乐安适，对周围的世界开始怀疑。②学会了伪装，变得坚韧而有心计，甚至诡诈。③不再信任周围的人，包括她们的父母。④对身边发生的事情不理解，感觉到世界是可怕的。⑤不再向人敞开自己的心灵，开始疏远人，对谁都仇视。⑥认为任何人都是不可靠的，今后人生的全部重担要压在自己瘦削的肩上，感觉到孤立无援。 3．这篇文章和本单元前面两篇文章观察事件的角度有什么不同？【对应考点】分析表现手法及作用，概括作品主题。【提示】结合文章描写的角度、内容及其主题概括分析。【答案】这篇文章不再采用传统的全知全能的叙述方式，而是以作品中特定人物的视角去描述事件。作者通过描写一对儿童的心理变化，表现家庭女教师的爱情悲剧。以儿童的眼光观察社会，女教师的悲惨遭遇是两个女孩从天真无邪到忧郁冷漠的转折点，女教师的痛苦使她们过早地感觉到现实的冷酷与人心的卑劣。作家把一种饱含着痛苦、怜悯、恐惧和愤怒的激情，一种震撼心灵的激情深埋在读者心中。 《家庭女教师》里的心理描写方法别具一格。作者通过细致的观察，迅速地捕捉人物最富于孕育性和生发性的动人瞬间，用凝练的白描将其精确完美地表现出来，如用女教师或奥托的神情、两姐妹的一句话或母亲的动作等描写，表达出深刻的意蕴。 细致的心理描写茨威格的心理分析小说极富层次感，他的笔触总是步步深入到人物心灵的最深处，去触及那极为隐秘的地方。在《家庭女教师》中，茨威格用了五次“可怜的小姐”，便把一对小姐妹复杂的心理变化全过程串了起来，并且环环紧扣，令读者产生一种紧迫逼促的心理和透不过气来的情绪。 即时小练请你运用心理描写的手法，细致刻画你熟悉的一个人在特定情境下的心理活动。100字左右。【答案】略。 考点透视小说阅读之表达技巧小说离不开精妙的写作技巧，通常作家驾驭文学语言，会运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段来构思文学作品，塑造文学形象和表现主题。对于表达技巧的考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题。 对于本考点的考查，常见题目类型有：(1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用；(2)文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的。在解答具体问题时，可按以下步骤思考。首先，根据题目要求，分清题目考查的角度。通常可以从表达方式、结构方式和表现手法三个角度思考。 从表达方式角度思考：①描写的角度(直接描写、间接描写)；②人称运用(第一、第二人称的妙处)；③各种描写方法的特点和作用(外貌、语言、心理、行动、细节、环境)；④不同叙述顺序的作用(顺叙、倒叙、插叙)。从结构方式角度思考，先得明确小说在结构上通常有前后照应、创造悬念、埋下伏笔、点题、深化主题等作用。从表现手法角度思考，分析具体语句运用的表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬等)，结合人物、情节及主题明晰表达效果或作用。 其次，组织语句表达。先说明运用了什么表达技巧，再分析表达技巧的一般作用，最后结合小说的人物、情节及主题具体分析表达效果和作用。针对这一考点，可以参照“小说用了什么方法，表达了什么内容，有何效果或作用”这一答题模式组织答案。 典型例题阅读下面的文字，完成后面的题。一个十分危险的人[美]鲁尼恩大约在35年前，一个名叫摩根·约翰逊的年轻人来到我的家乡定居。在我们家乡，随便询问一个人从什么地方来，是很不礼貌的。摩根本人对此绝口不提，这样一来，其他人就更无从了解了。而且，他对自己的身世也很少谈起，因此人们把他看作是一个神秘的人物。 摩根长相十分凶狠，这一方面由于他鼻梁上的那块伤疤，一双黑眼睛，另一方面也由于他看人的特别姿态。35年前，当他第一次来到圣弗大街上时，不知是谁说了一句：“瞧，这是一个多么危险的人。”这一下可好，等到他第二次出现在圣弗大街时，那些曾经听到有关他的议论的人，转而又对别人说：“这无疑是个十分危险的人。”渐渐地，凡是看见摩根，看见他那鼻梁上的伤疤、那黑眼睛的人，无不说：“这是一个十分危险的人。” 以致最后家乡的男女老少人人皆知摩根是个十分危险的人。只要他一抬腿，用他那特有的姿态注视着别人时，人们都对他采取敬而远之的态度。如果他碰巧走进一家酒店，正在进行的争论会因此而忽然平静下来。如果他偶然对争论发表一些意见的话，那么不论他说些什么，在座的都会随声附和。因为谁也不愿意和一个危险人物发生争执。摩根·约翰逊鼻子上的伤疤表明，他过去曾经有过不幸的遭遇，然而，这块伤疤到底是怎么来的，他可从未对人说过。久而久之有人声称，听说这是一天晚上他在纽约和十个歹徒打架时留下的，其中一个歹徒开枪打伤了他的鼻子，而摩根·约翰逊最后把这十个人统统打死了。 没人知道这种说法是谁散布的。摩根对此也不否认，甚至当传言被他打死的人数上升到二十人时，他也没有予以驳斥。事实上，他是个沉默寡言、不管闲事的人，人们对他的议论，他压根儿就没有理睬过。他在我家乡的小镇上一住多年，镇上的人常常指着他的背影向来访的人说：“他是一个极其危险的人。”待到他快五十岁时，有的人只要一看见他就会发抖，直到他走开之后方能止住。 可是，有一天发生了这样一件事。正当他在街上行走时，从绿灯酒店踉跄地走出一个小老头。小老头姓甘布尔，是瓦尔法诺河下游的一个牧羊人，他有哮喘病，整天呼哧呼哧地喘个不停。他每月到镇上打一次酒。绿灯酒店卖的威士忌酒劲很大，喝了这里卖的酒常常使那些从来不想打架的人也想干一仗。当然，谁也没有想到它会有那么大的力量，竟然使一个牧羊人也寻衅斗殴起来。他一把抓起摩根的上衣就问：“好啊，你就是那个危险的人，是不是？” 每个目睹这件事的人，都为可怜的老头感到担心，心想这下摩根还不像牛嚼草一样一口把他吞下去，嚼烂了再吐出来。可是摩根只是一个劲地眨巴着眼，问道：“怎么啦？”“有人告诉我，你是一个危险人物，”牧羊人说道，“我现在就要切开你的胸膛，看看里面究竟装的是什么东西，使你变得这么令人害怕。”说罢，他掏出一把大折刀，打开来就向摩根刺去。摩根见他拔出刀子，拔腿就跑。上了年纪又喝得酩酊大醉的甘布尔，自然追不了多远。但是，摩根还是狂跑不止。直到跑出小镇之后才歇腿。 据最后一个见到他的人说，他还在向丹佛市方向走呢。自从那以后，在这家乡的小镇上再也没有见到他的影子。十有八九，他已经到达丹佛了吧。后来有消息说，有关摩根是个危险人物的说法完全是虚构的，而且他也没有在纽约打死过十个人——他根本就没有打死过人。至于他鼻子上的那块伤疤，有人说那是他想偷一个女人的钱包，被那个女人用钱包砸的。这种说法很可能并不比摩根打死十个人的传说更可靠，但是直至今日，家乡小镇的人们对此一直笃信不疑。 我的祖父经常谈起摩根·约翰逊，认为这件事说明了人的某些天性。他说，谁都可以说某人是好人或者坏人，而且只要重复多次，最后就会使人信以为真。尽管像这件事所表明的，一旦真相揭露出来后，也许好人并不好，坏人并不坏。祖父说，他一直怀疑摩根是个危险人物。但是倘若你要问他为什么不像牧羊人那样试验一下，他会对你说：“咳。你也知道，摩根也许就是像人们所说的那样，这种可能性总是存在的。只要所传的流言有一分可信，我就绝不去揭穿它。”(选自《微型小说选刊》2017年第5期，有删改) 1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A．大家最后才知道，摩根根本不是一个危险人物，鼻子上的伤疤可能是他想偷一个女人的钱包，被那个女人用钱包砸的。B．“我”的祖父对于摩根是个危险人物的说法抱着怀疑态度，但是出于自保心理，他没有把自己的想法公之于众。C．牧羊人一直想拆穿摩根的真面目，于是喝了酒劲很大的威士忌，借此机会鼓起勇气来挑衅。D．小说以环境描写为主，将摩根置于小镇的环境中描写其外貌、动作等，并运用了设置悬念的方法，从而塑造了摩根这一典型人物形象。 【答案】B【解析】A.摩根是个小偷也是传言。C.牧羊人并没有想揭穿摩根的真面目。D.本文的目的不在于塑造摩根这一人物形象 2．为什么小镇上的人们都认定摩根是一个十分危险的人？请结合文章加以分析。【答案】①摩根长相十分凶狠，一方面由于他鼻梁上的那块伤疤，一双黑眼睛，另一方面也由于他看人的特别姿态。②他对于谣言充耳不闻，他是个沉默寡言、不管闲事的人，人们对他的议论，他压根儿就没有理睬过。③人们以貌取人，妄加揣测，并且盲目跟风。 3．对比是小说创作的常用手法之一，本文是如何运用对比手法的？请举两例加以赏析。【答案】①小镇人和牧羊人对摩根态度的对比。之前人人都对摩根敬而远之不敢同他发生争执，后来喝醉的牧羊人借着酒劲挑衅摩根，表现了生活的真相往往由小人物揭示，情节设计充满了荒诞感。②摩根形象的对比。之前摩根被小镇人塑造成“一个十分危险的人”，之后受到牧羊人挑衅却“拔腿就跑”，突出了摩根的胆小怯懦。情节设计充满了讽刺。③小镇人关于摩根的谣言的对比。之前把摩根塑造成强悍的凶狠的危险的人，后来又谣传他的伤疤是被女人用钱包砸的，把摩根塑造成了一个猥琐的小偷。突出了小镇人的百无聊赖，深化了主旨。(其他观点，言之成理即可)