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2021部编五上语文第10课牛郎织女(一)教学设计

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课题牛郎织女(一)课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“恳、筛”等10个生字,读准多音字“落”,会写“爹、嫂”等14个生字,会写“嫂子、床铺、照看”等词语。2.默读课文,把握课文内容,能复述故事。3.理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。教学重点默读课文,把握课文内容,能复述故事。教学难点理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。第一课时教学目标1.会认“恳、筛”等10个生字,读准多音字“落”,会写“爹、嫂”等14个生字,会写“嫂子、床铺、照看”等词语。2.默读课文,把握课文内容,能复述故事。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、激情导入每当夜幕低垂、群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看,就会发现天河两边有两颗闪亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天,我们来欣赏一下吧。(板书:牛郎织女) 【设计意图:用生动形象的描述,激发学生学习的兴趣和探究的欲望。】,新课教学(  )分钟二、初读课文。(出示课件3)   1.画出不认识的字词,采用自己喜欢的方式自学。   2.小组内分自然段轮流朗读,检查读音是否正确。三、初步自学(出示课件5)小组合作,探究思考:1.牛郎和老牛是怎样相处的?2.牛郎和织女是怎样认识的? 3.根据学生的概括,梳理提纲(主要以牛郎为线索):(板书:身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女)  4.选读自己特别喜欢的部分。  5.在交流中进一步熟悉故事,为进一步感悟及复述做准备。四、复述练习。师:同学们,我们熟悉了这篇文章,了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来?(出示课件6) 复述时应注意:首先了解故事内容;复述时尽量口语化;复述尽量简化描述,只把重要内容突出即可,文章略写部分可以省略或简化。生练习复述,师随时点评。师总结:同学们,我们的复述做得很好,看来我们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练习。【设计意图:调动学生自学积极性,进一步培养学生自学能力。】【设计意图:用小组合作、探究的形式,能激发学生的积极性和探究意识,提高参与度。】课堂小结及拓展延伸(  )分钟五、布置作业。(出示课件7)1.默写生字词。2.继续阅读课文,了解牛郎、织女是怎样的人。 【设计意图:作业的布置能夯实基础知识,同时为下节课做准备。】课堂作业新设计,【课堂作业新设计】一、下列字音和字形完全正确的一项是()A嫂(sǒu)子牛郎(liáng)B好歹(dǎi)酿(niàng)酒C瞌(qù)睡婚(hū)礼D诚恳(gěn)筛(shī)子二、读拼音写字词。1.我偷偷去游泳,遭到了diēniáng()的惩罚。2.他因为犯了法,被关进了jiānyù()。三、仿写词语。一五一十(带数字)____________________________________干干净净(AABB)____________________________________【答案】一、B二、1.爹娘2.监狱三、五光十色五颜六色明明白白清清楚楚第二课时 教学目标理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造新幸福的道理教具准备 课件教学设计设计意图导入( )分钟一、复习导入。(出示课件10)1.复习生字词。2.再次邀请同学复述课文,复习课文内容。,新课教学(  )分钟二、精读课文,解决问题。(出示课件11)1.多么神奇的想象,多么美好的生活!牛郎真幸运,他是多令人羡慕哇!怎么,为什么只有他能有这奇遇呢?(把神话色彩去掉,我们会发现,神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问,引领学生去发现藏在神话后的人心。)  2.带着问题阅读,提示学生做批注,以便交流。  3.交流。老牛和织女为什么如此青睐牛郎?(出示课件12)(引导学生仔细阅读有关牛郎的段落,体会对牛郎的动作、语言等的描写,从中感受人物形象。)①郎勤劳。第三自然段、第八自然段有集中体现。②牛郎关心他人。到第三自然段中找。③牛郎十分乐观豁达。爹娘都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿,对牛照顾周到,打柴、种庄稼来安家。小结:勤劳、关心他人、乐观,这些优秀品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助,还赢得了织女的芳心。(板书:心地善良吃苦耐劳)4.织女是个怎样的人?(出示课件13)师:我们可以先在文中找到关于织女的描写,再进行总结。生总结:织女是个善良的、追求自由的人。(板书:心灵手巧渴望自由)  5.请就你感受最深的一方面,用语录体的形式,写下你的感想。(出示课件14)预设:【设计意图:问题提得较大,便于学生大胆思维、主动探究,要求教师的引导更灵活。】。,  “帮助别人就是帮助自己,关爱别人就是关爱自己!” “真诚的关爱必定能换来真诚的爱!” “幸福靠自己创造。”  “幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”  “不怨天不尤人,勤劳才能改变命运。”  ……课堂小结及拓展延伸(  )分钟三、拓展活动,自选其一1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂,请爱好古诗词的你背诵这首词:       鹊桥仙      【宋】秦观  纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。  柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。  2.民间流传着不少优美的传说,善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等,准备参加故事会。  3.爱好天文的你别忘了观察星空,查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料,找一找天河、牵牛星、织女星。【设计意图:设计拓展活动这个环节,能扩大学生的视野,增加他们学习语文的兴趣。】板书内容【板书设计】牛郎织女(一)身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女牛郎心地善良吃苦耐劳织女心灵手巧渴望自由,课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、给生字组词。爹()纱()挨()爷()炒()抬()二、根据意思写词语。1.形容非常留恋,舍不得离开。()2.比喻叙述从头到尾,原原本本,没有遗漏。()3.形容人高兴愉快的样子。()三、根据课文内容填空。学习了这篇文章,我们知道,牛郎是个___________________的人,织女是个______________的人。【答案】一、爹娘纱衣挨打爷爷炒菜抬头二、1.恋恋不舍2.一五一十3.眉开眼笑三、勤劳、善良善良,心灵手巧,喜欢自由教学反思1.这篇文章是《牛郎织女》故事的节选,主要介绍了牛郎和织女这两个人物。在教学过程中,我引导学生运用多种方法进行朗读,在朗读过程中通过理解重点句子来把握人物形象,收到良好的效果。2.在教学过程中,我注重对学生自学能力的培养。我通过设置问题,引导学生阅读课,文,在阅读中解决问题,使学生的自学能力得到培养。美中不足的是,我对于个别同学的关注不够,致使个别同学的基础不够扎实,在今后的教学中希望有所改进。备课素材【教材分析】这是我国著名的四大民间故事之一。故事讲了牛郎织女的爱情故事。牛郎是个心地善良、勤劳的人,织女是个向往自由的人。他们通过老牛结识并相知相爱。这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向往和追求。牛郎星:又叫“牵牛星”或“大将军”,排名全天第十二的明亮恒星,白色。在星空观测中,它是夏季大三角中的一角。它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星。牛郎织女是很古老的中国神话故事,也来源于两个星辰。牛郎星是属天鹰星座,织女星是属天琴星座。织女星:是天琴座中最明亮的恒星,在夜空中排名第五,是北半球第二明亮的恒星,仅次于大角星。它与大角星及天狼星一样,是非常靠近地球的恒星,距离地球只有25.3光年;它也是太阳附近最明亮的恒星之一。在中国古代的“牛郎织女”神话中,织女为天帝孙女,故亦称天孙。中国四大民间传说是:《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》。《孟姜女哭长城》:秦朝时候,善良美丽的女子嫁给了范喜良。结婚当天,范喜良被抓去修长城。孟姜女千里寻夫,结果被告知范喜良已经死了。孟姜女悲痛万分,心酸大哭,结果一段长城被哭倒,孟姜女终于看到了丈夫,不过他已经被残暴的秦始皇害死了。《梁山伯与祝英台》:聪明美丽的祝英台化装成男子去书院读书,结识了志同道合的梁山伯。当梁山伯去祝英台家拜访时发现祝英台是女孩,打算求亲,结果祝英台父母不同意,硬是要她嫁给有钱人家的公子。梁山伯万念俱灰,一病而亡。祝英台的花轿经过梁山伯的坟墓时,坟墓裂开了口子,祝英台跳入坟墓,坟墓合上了。这时候一对蝴蝶从坟头飞出,在阳光下翩翩起舞。《白蛇传》:一条白蛇和一条青蛇化为人形在西湖游览,忽然遇到大雨,许仙,把自己的伞借给了白蛇,并互相产生爱慕之心,最终结为夫妇。后来许仙去金山寺上香,法海老和尚对许仙说白娘子是妖怪。最终白蛇和法海在金山寺大战一场,结果白蛇被收进法海的金钵中,压入雷峰塔。小青逃走后苦练本事,最终打败法海,将他逼入螃蟹腹中,救出白娘子。从此许仙和白娘子以及他们的孩子幸福地生活在了一起。课后作业基础积累大巩固一、读拼音,写词语。1.他和哥哥sǎozi()坐在同yíliàng()车里,又说又笑,高兴极了。2.我们这yíbèi()的人里,出现了很多有志之士。3.这个hǎnjiàn()盛况,吸引了很多人。二、选词填空。劳累劳作1.他()一天很(),所以吃完饭就赶紧休息了。亲热亲切2.她()地抱住老师,感谢老师这么多年来的()教导。三、按要求完成句子。1.牛好像全了解,虽然没说话,可是眉开眼笑的,他也就满意了。(用加点的词语造句)_________________________________________________________2.他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?(改为陈述句)___________________________________________________________阅读能力大提升四、根据课文内容填空。这篇文章介绍了_______和_______的故事,表达了古代劳动人民对___________和__________的向往和追求。五、重点段落品析。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩,的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。1.写出下列词语的反义词。亲密——()干净——()2.对文中画线句子理解正确的一项是()A中心句,总领全段。B过渡句,承上启下。3.从选文中,我们可以看出牛郎是个__________________的人。思维创新大拓展六、如果你是那头老牛,受到牛郎这样细心的照顾,你会说些什么?______________________________________________________________________________________________________________________参考答案:一、1.嫂子一辆2.一辈3.罕见二、1.劳作劳累2.亲热亲切三、1.他虽然没有说什么,可是眼神出卖了他。2.他想哥哥嫂子既然这样对待他,他不必恋恋不舍。四、牛郎织女幸福自由五、1.疏远肮脏2.A3.勤劳、善良六、牛郎,感谢你对我这么细心的照顾,你的勤劳、善良让我感动。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-09 08:35:32 页数:9
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文章作者:随遇而安

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