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2021部编五上语文第26课忆读书教学设计

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课题忆读书 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“浒、传”等15个生字,掌握两个多音字,会写“舅、津”等13个生字。掌握“津津有味、真情实感”等词语。2.整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。4.通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。教学重点1.把握重点词语的意思,掌握多音字。2.理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。教学难点通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。第一课时教学目标1.会认“浒、传”等15个生字,掌握两个多音字,会写“舅、津”等13个生字。掌握“津津有味、真情实感”等词语2.整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读,好书”这一中心。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、激趣导入:(出示课件2)1.谜语:“千层宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代住事它记载,知识没它传不开。”(书)2.我们知道哪些关于读书的名言?生畅所欲言师:不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢?就让我们走进课文去看一看吧。(板书:忆读书)3.简介作者(出示课件3)冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发,她受到很大影响,从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等,在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始,受泰戈尔《飞鸟集》的影响,又写出了短诗集《繁星》和《春水》,为文坛瞩目。1921年加入文学研究会,这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树;但成 【设计意图:用谜语导入,能激发学生学习的兴趣,提高他们学习的欲望。】,就最大、影响最深的还是散文。作品有:《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》,散文集《往事》。新课教学(  )分钟二、初步阅读,整体感知(出示课件4)小组活动,自主学习,合作探究1.默读课文,圈出不懂的词语。2.借助工具书或向别人请教的方式,理解生字词的意思。3.在默读的时候思考,把握全文的结构。生小组合作解决生字词,师巡回指导。三、再读课文,理清条理(出示课件5)全文15个自然段,可以分为四个部分:第一部分(1):总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。第二部分(2—11):先分说后总说,以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生的最大快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分(12、13):侧重谈“读书好”,以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分(14、15):概括全文的主要内容“读书好,多读书,读好书”。 【设计意图:采用自主学习、合作探究的方式,让学生解决基础知识,可以提高学生的自学能力,锻炼他们的合作意识。】【设计意图:让学生在阅读的基础上把握课文内容,理清文章的脉络,能让学生很好地理解课文内容,明白作者的写作顺序。】,课堂小结及拓展延伸(  )分钟 四、教师小结(出示课件6)概括课文内容:作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验,告诉我们读书有好处,要多读书,读好书。五、布置作业(出示课件7)掌握生字词。继续阅读课文,把握课文内容。在阅读中体会读书的好处,以及自己受到了怎样的启发。【设计意图:课后作业的布置,能夯实本节课所学的知识,又为下节课的学习打下基础。】 课堂作业新设计一、用√给生字选择正确的读音。xǔ()shà()guàn()yú(),浒煞寇栩hǔ()shā()kòu()xǔ()二、读拼音,写词语。1.zhèpiān()文章的描写部分有点儿fánsuǒ()。2.一拿到这份kānwù(),他就jīnjīnyǒuwèi()地读起来。三、按要求完成句子。1.一谈到读书,我的话就多了!(用加点的关联词造句)_____________________________________________________________2.用“津津有味”写一句话。_______________________________________________________________参考答案:一、hǔshàkòuxǔ二、1.这篇烦琐2.刊物津津有味三、1.月亮一出来,就给大地披上了一层银纱。2.他讲得滔滔不绝,我们听得津津有味。第二课时 教学目标1.复习上一节课的主要内容。2.通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。,理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。教具准备 课件教学设计设计意图导入( )分钟一、复习导入:(出示课件8)1.听写生字词。2.回顾上节课,这篇文章的结构是怎样的?生回顾并回答【设计意图:这个环节能有效地复习上节课的内容,夯实基础,同时为这节课的学习做准备。】 新课教学(  )分钟二、进一步感知课文:1.教师引导学生提出疑难问题,并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题,然后交流回答。(出示课件9)文中提到了作者读到的哪些书?从读书中,作者感受到了什么?生读课文,总结归纳:读了《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》等。通过读书,作者感受到了最大的快乐,还得到了做人处世要独立思考的大道理。(板书: 【设计意图:在老师的引导下解决文中的疑难问题,有利于孩子很好地理解课文,同时也能提高他们对这些文学作品的兴趣。】,读书获得快乐明白大道理)(出示课件11)2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。(出示课件12)明确:时间顺序。表时间的词语:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。三、细读赏析课文。思考下列问题:四、1.齐读课文第1段:文章开篇的这句话有什么样的表达作用?(出示课件13)明确:短短一句话,让我们感受到了作者那压抑不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。(出示课件14)2.默读课文第2—13段,回答问题:(1)作者是从哪几个方面具体写“读书好”的?(提示:书上有哪些句子是在说“读书好”的?)(2)全文哪些句段是写“多读书”的?(请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。)明确:全文第二、四、六、七、九自然段写的是“多读书”,并且,在写多读书的同时,也简略地写出了每次读书的不同感受。(3)作者是怎样写“读好书”的?学生思考、回答问题。教师归纳后明确:【设计意图:设计这个环节,是让学生们在细读课文的基础上,把握作者的思想感情,从而加深对课文的理解。】,(板书:①书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感。②读书能扩大知识面。③读书对写作有很大的帮助。④读书有助于提高人的品德修养。)“读书好,多读书,读好书。”其中“读书好”是全文的重点。四、默读课文,合作探究:(出示课件16)1.“读书好,多读书,读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字,作者回忆了哪些具体事例?作者认为怎样的书才算是好书?明确:作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡寇志》进行了比较;回忆了读《红楼梦》的感受;回忆了自己如何选择书等。(出示课件17)作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。2.作者说:“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的理解和体会。(出示课件18)3.作者对《水浒传》的人物描写做出了怎样的评价?这样写有什么好处?(出示课件19)【设计意图:通过设置问题,引导学生回答,从而让学生明确读书的重要性,增加学生阅读的兴趣。】,明确:作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格。在对《水浒传》人物做评价时,作者还通过与《荡寇志》中人物描写作比较,突出《水浒传》中人物性格鲜明的特点。课堂小结及拓展延伸(  )分钟 五、拓展延伸:1.四大名著是哪几本书?2.你们知道哪些关于读书的名言警句?(出示课件20)(学生交流)六、布置作业:1.完成课后练习第二题。2.完成课后练习第三题。  板书内容 【板书设计】①书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感,读书获得快乐②读书能扩大知识面明白大道理③读书对写作有很大的帮助④读书有助于提高人的品德修养。,课堂作业新设计一、根据课文内容填空。1.这篇文章按照__________顺序介绍了自己读书的过程。2.在读书中,作者的收获是_________________________________。二、对下列句子理解正确的一项是()“读到关羽死了,哭了一场……到诸葛亮死了,又哭了一场……”A说明“我”读书融入了感情,读得非常认真。B是“我”觉得伤心,所以才会哭。C“我”很喜欢哭。三、作者想要通过这篇文章给孩子们怎样的忠告?__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案:一、1.时间2.获得快乐和懂得大道理二、A三、告诉孩子们,读书好,多读书,读好书。教学反思, 1.这篇文章围绕着主题,用自己的经历告诉大家读书的好处,并对大家提出建议。文章通俗易懂。因此,在教学过程中,我充分发挥学生的积极主动性,让孩子们通过自学的方式来学习基础知识,理解课文内容,效果较好。2.在教学过程中,我还抓住疑难句子,通过对疑难句子的把握,来提高学生对文学作品的兴趣,同时又能加深对课文内容的理解。美中不足的是在教学过程中,对学生的鼓励不够,希望在下次教学中注意。备课素材【教材分析】《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为线索,记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感,深情地告诉少年儿童“读书好,多读书,读好书”。【作者介绍】冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发,她受到很大影响,从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等,在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始,受泰戈尔《飞鸟集》的影响,又写出了短诗集《繁星》和《春水》,为文坛瞩目。1921年加入文学研究会,这时作品,多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树;但成就最大、影响最深的还是散文。作品有:《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》,散文集《往事》。【与文章相关的资料介绍】《荡寇志》是中国清代长篇小说,作者俞万春(1794—1849),此书草创于道光六年(1826),写成于道光二十七年(1847),中间凡“三易其稿”,首尾历22年。本书中,作者仇视以宋江为首的梁山泊起义的思想与金圣叹一致,所以他紧接金圣叹“腰斩”过的七十回本《水浒传》,从七十一回写起,杜撰出一大篇宋江等如何“被张叔夜擒拿正法”的故事,自名其书为《荡寇志》,此书的初刻本却又署书名为《结水浒传》。课后作业基础积累大巩固一、下列字形全对的一组是()。A斩首凯旋水浒B传记煞气敌冠C派遣报利呻吟二、读拼音,写词语。1.妈妈每天忙碌于这些fánsuǒ()。2.他们家非常háohuá(),漂亮极了。3.他的身体日渐shuāiruò()。三、写出加点词语的反义词。1.我听得津津有味。()2.(他们)都有极其生动的性格。()3.看来人物栩栩如生的《水浒站》,就不会看索然无味的《荡寇志》。(),阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章按照__________顺序,介绍了自己读书的经历,告诉少年儿童要_________、____________、_____________。五、重点段落品析。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。《红楼梦》是在我十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。1.写出下列词语的近义词。欣赏----()思考-----()2.下列对第二自然段的理解正确的一项是()A随着年龄的增长,阅历的增加,“我”对《红楼梦》的理解不一样。B说明“我”不喜欢《红楼梦》这本书。C“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉,因为他们的性格不好。,3.用一句话概括选文第三自然段的意思。_____________________________________________________________________思维创新大拓展六、你经常读书吗?在读书过程中,你有什么收获?和大家分享一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案:一、A二、1.繁琐2.豪华3.衰弱三、1.索然无味2.呆板3.死气沉沉四、时间读书好多读书读好书五、1.观赏2.思索2.A3.总结读书的好处。六、示例:我经常读书,我也非常喜欢读书。在读书的时候,我明白了许多做人的道理。读书还让我静下来,由一个假小子变成一个真正的淑女。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-09 08:30:23 页数:14
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文章作者:随遇而安

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