华师大版七下数学6.3 第2课时销售问题及变化率问题教案

6.3实践与探索第2课时销售问题及变化率问题1．理解商品销售中的进价、售价、标价、折扣、利润、利润率等数量之间的关系；(重点)2．根据“实际售价＝进价＋利润”等数量关系列一元一次方程解决与打折销售有关的实际问题．(难点)3.进一步建立运用方程解决实际问题的过程，培养逻辑思维能力.一、情境导入1．展现日常生活中的销售实例，学生回忆知识．打折后的商品售价＝商品的原标价×打折率．2．展示常用数量关系：①利润＝售价－进价；②利润率＝利润/进价×100%；③利润＝进价×利润率；④售价＝进价＋利润＝进价＋进价×利润率．二、合作探究探究点一：打折销售问题【类型一】求原价.某商场节日酬宾：全场8折.一种电器在这次酬宾活动中的利润率为10%，它的进价为2000元，那么它的原价为多少元？解析：本题中的利润为（2000×10%）元，销售价为（原价×80%）元，根据公式建立起方程即可.解：设原价为x元，根据题意，得80%x－2000＝2000×10%.解得x＝2750.,答：它的原价为2750元.方法总结：典例关系：售价＝进价＋利润，售价＝原价×打折数×0.1，售价＝进价×（1＋利润率）【类型二】求成本价某商品的零售价是900元，为适应竞争，商店按零售价打9折(即原价的90%)，并再让利40元销售，仍可获利10%，求该商品的进价．解析：实际售价是(900×90%－40)元，设该商品进价为每件x元，根据实际售价(不同表示法)相等列方程求解．解：设该商品的进价为每件x元，依题意，得900×0.9－40＝10%x＋x，解得x＝700.答：该商品的进价为700元．方法总结：(1)在解决实际问题时，要认真审题，如不打折时，售价＝标价，打折时，售价＝标价×打折率；(2)在以上公式中，只要知道其中的两个量，便能求出另一个量．【类型三】求折扣书店里每本定价10元的书，成本是8元.为了促销，书店决定让利10%给读者，问该书应打多少折？　　解析：本题中的利润为10－8＝2（元），因为让利10%给读者，所以书店的利润为（1－10%）×2（元），此时的售价为（10×折扣）元.根据商品利润＝商品售价－商品进价，就能建立起方程.解：设该书应打x折，根据题意，得10×－8＝（10－8）×（1－10%）.解得x＝9.8.答：该书应打九八折.方法总结：让利10%，即利润为原来的90%.探究点二：变化率问题我国政府为解决老百姓看病难的问题，决定下调药品的价格，某种药品在涨价30%后，又降价70%至39元，则这种药品在涨价前价格为多少元？解析：根据题意表示出涨价后以及降价后的价格进而得出等式求出即可．解：设这种药品在涨价前价格为x元，根据题意可得：（1+30%）×（1﹣70%）x＝39，,解得：x＝100．答：这种药品在涨价前价格为100元．方法总结：根据题意得出正确的等量关系是解题关键．三、板书设计1.销售问题中的两个基本关系式：(1)利润＝售价－进价；(2)利润率＝×100%.(1)式中等式左边的“利润”若为正，就是盈利；若为负，就是亏损．(2)式还可以变形为利润率×进价＝售价－进价．2.百分率问题：增长率问题.本节课从和我们的生活息息相关的利润问题入手，让学生在具体情境中感受到数学在生活实际中的应用，从而激发他们学习数学的兴趣．根据“实际售价＝进价＋利润”等数量关系列一元一次方程解决与打折销售有关的实际问题．审清题意，找出等量关系是解决问题的关键．另外，商品经济问题的题型很多，让学生触类旁通，达到举一反三，灵活运用有关公式解决实际问题，提高学生的解题能力．