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粤教版五下第20课 四季星空 教学设计

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教学设计课题四季星空单元四学科科学年级五学习目标科学知识1、知道四季星空不同;2、知道大熊座、仙女座、猎户座等注意星座的特点;3、知道利用北极星辨认方向。科学探究1、学会通过北斗星寻找北极星;2、能尝试辨认一些星座。科学态度感受星空的变化,发现探索星空的乐趣。重点认识四季的代表星座。难点学会通过北斗星寻找北极星的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、课前问答。1、思考:地球是怎样围绕着太阳转动的?(从北极上空看,地球沿着近似圆形的轨道绕太阳公转。)2、四季的形成与什么有关?(地球围绕太阳公转,太阳在地球表面的直射点有规律地南北移动,从而形成了四季变化。)出示图片二、问题引入。1、出示情景图,彬彬和琪琪夜晚观星,发天空中有很多星星,现引出疑问问题1:同学们,他们在观察什么?(他们在观察天空中的星星。)问题2:你知道哪些星星的名称?(我知道有北斗七星,它们像一把勺子。)问题3:天空中有很多星星,我们该如何辨认它们呢?思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题通过观察情景图,使同学们对夜空中的星星产生兴趣。 天气晴朗的野望,我们抬头仰望天空,会看到那很多星星,但是我们很少知道星星的奥秘。这节课我们一起来探讨一下“四季星座”(板书:四季星座)讲授新课一、活动一四季星座1、思考:同学们,你知道什么是星座吗?(人们把星空中的恒星按分布划成若干区域,每个区域就是一个星座。)2、如果用线段将同一星座内的亮星连起来,就形成了各种图形。这些图形可以帮助人们辨认星座。(出示图片)3、地球围绕太阳公转,位置不断变化。所以在不同季节,地球夜半球的朝向不同,人们看到的星座也不同。4、任务:下面各图是不同季节的代表星座图,观察并描述它们的特点。选择合适的时间到室外观察,尝试寻找这些星座。(出示三幅星座图片)5、请从亮星、连线和形状等关键词描述各个星座的特点。6、我发现将一个区域的几颗亮星连接起来,就会形成一个图案,这个图案的形状就是这个星座的名称。不同地区看到这些星座的时间可能不一样。二、活动二利用北极星辨认方向1、北极星在北极上空,从北半球看,它总在天空的正北方,所以人们常利用它辨认方向。(出示北斗七星的图片)2、思考:你知道怎么通过北斗星来寻找北极星吗?(出示图片)3、通过图片观察朝斗口方向延长约5倍斗口两星连线的距离,就能找到北极星。思考交流思考交流观察汇报观察交流思考问题通过思考交流,什么是星座。了解四季星座的特点以及常见的猎户座、天蝎座和仙女座这几个星座的特点。通过观察交流,认识北斗七星。 4、虽然不同季节北斗星的斗柄指向不同,但斗口始终指向北极星。5、还可以利用仙后座寻找北极星,仙后座看上去呈“W”形。(出示仙女座图片)6、(1).延长两边(“W”的两个尖)射线交于一点。(2).该相交点与中间的星连成一条线。(3).延长该条线段的5倍长就可找到北极星。通过思考交流,知道如何利用北斗星寻找北极星。知道用“仙女座”找北极星。课堂练习简答题。1、什么是星座?答:人们把星空中的恒星按分布划成若干区域,每个区域就是一个星座。2、如何利用北斗星找北极星?答:我们可以朝斗口方向延长约5倍斗口两星连线的距离,就能找到北极星。拓展提高活动星图和北斗星的认识。课堂小结1、人们把星空划分成若干区域,每个区域里的恒星就组成了一个星座。2、北极星在北极上空,从北半球看,它总在天空的正北方,所以人们常利用它辨认方向。3、朝斗口方向延长约5倍斗口两星连线的距离,就能找到北极星。板书四季星座人们把星空划分成若干区域,每个区域里的恒星就组成了一个星座。 北极星

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2023-03-01 00:50:02 页数:4
价格:¥3 大小:255.50 KB
文章作者:U-344380

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