粤教版五下第11课 发面的问题 教学设计

教学设计课题发面的问题单元二学科科学年级五学习目标科学知识1、知道酵母菌能使面团发酵；2、知道酵母菌是一种真菌。科学探究1、通过发面团实验，培养观察、比较和描述的能力。2、通过观看小视频，了解生活中的常见大型真菌。科学态度1、对发酵的生活现象产生探究兴趣。2、养成注意观察周围事物的习惯。重点能通过实验知道发酵的秘密。难点通过“发面团”实验得出结论。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、课前问答。1、思考：在我们生活的环境中，有许多肉眼看不到的生物，它们统称为什么，有什么特点？（微生物，它们个体微小，结构简单。）水中常见的微生物有哪些？（草履虫、硅藻、水绵、衣藻等）出示图片二、问题引入。1、出示情景图，小朋友在厨房里看妈妈在和面团，引出疑问问题1：妈妈正在做什么？（妈妈正在发面团。）问题2：你发现小面团有什么变化？（小面团变得越来越大了。）问题3：为什么小面团会发得那么大？发面在生活中我们都见过，但是很少有同学知道这个面是怎么“发”起来的，发面过程到底经历了什么，这节课我们一起来探讨一下“发面的问题”（板书：发面的问题）思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题通过观察情景图，使同学们对面团变大的原因产生兴趣。 讲授新课一、活动一发面团1、发面就是把面粉发酵，生活动当中，人们常通过发酵的方法，将面粉制作成各种食物。（出示图片）2、面团是怎么“发”起来的，我们一起来做个对照实验。3、思考：需要哪些工具和材料呢？（面粉、干酵母粉、碗、水和筷子）4、实验步骤：（1）准备两个碗，在两个碗中加入等量面粉，其中一个添加少许干酵母粉，另一个不加。（2）在两个碗中分别加入适量的水，用筷子分别搅拌均匀。（3）将两个面团充分揉捏，直至面团成型。（4）将揉好的面团放置一段时间。注意事项：搅拌时用两根不同的筷子。5、（出示实验过程图片）观察两块面团的变化，比较经过发酵和未经发酵的面团有什么不同。6、观察与比较：通过“看一看”“闻一闻”“按一按”“切一切”等方法观察与比较。A、加了干酵母粉的面团会明显膨胀起来。按一下，面团很松软；切开观察，会发现里面有很多空隙；闻一闻，气味有点酸。B、没有加干酵母粉的面团，体积没有明显变化。按一下，较硬；切开后也没有那么多空隙；闻一闻，还是原来生面粉的气味。7、思考：是什么原因导致这两团面粉有这么大的不同？（是干酵母粉的缘故。干酵母粉可以使面团发起来。）二、活动二发酵的秘密做对照实验观察交流思考交流通过对照实验，培养学生的动手能力。通过观察、交流，使学生知道加干酵母粉和没加干酵母粉面团的区别。 1、思考：干酵母粉为什么可以使面团发起来呢？（因为在干酵母粉里，有一种特殊的微生物——酵母菌。）出示酵母菌的图片2、思考：发好的面团里为什么有那么多小孔？（在一定的温度、湿度等条件下，酵母菌可以把面粉中的一些糖类分解。在这个过程中，会有二氧化碳气体产生，促使面团体积膨胀，使制作出来的面食松软可口。）出示图片1、酵母菌：是一种由单个细胞构成的真菌，它既不属于动物，也不属于植物。（出示介绍酵母菌的视频）2、真菌：酵母菌是一种由单个细胞构成的真菌。（出示真菌的介绍小视频）4、大型真菌：自然界中还一些由多个细胞组成的大型真菌，如蘑菇、木耳等，它们是生活中常见的微生物。（出示介绍大型真菌的视频）思考交流思考交流了解酵母菌、真菌通过交流，知道干酵母粉中含有酵母菌。知道发酵的秘密。课堂练习简答题。1、请简要说一说面团上的小孔是怎么来的？答：在一定的温度、湿度等条件下，酵母菌可以把面粉中的一些糖类分解。在这个过程中，会有二氧化碳气体产生，促使面团体积膨胀，使制作出来的面食松软可口，而那个小孔就是二氧化碳气体排出所形成的。拓展提高细菌和病毒课堂小结1、干酵母粉可以使面团发起来。2、干酵母粉里，有一种特殊的微生物——酵母菌。3、酵母菌是一种由单个细胞构成的真菌，它既不属于动物，也不属于植物。4、自然界中还一些由多个细胞组成的大型真菌，如蘑菇、木耳等，它们是生活中常见的微生物。 板书发面的学问干酵母粉里，有一种特殊的微生物——酵母菌。酵母菌是一种由单个细胞构成的真菌。自然界中还一些由多个细胞组成的大型真菌。