粤教版一下第13课 观察小动物 教学设计

《观察小动物》教学设计课题观察小动物单元四单元学科科学年级一年级学习目标1.能在教师指导下观察常见动物。2.知道不同的动物的运动方式和外形特征不同，并能用语言描述。3.培养小组合作精神，愿意与他人交流。4.培养爱护动物的情感。重点在教师指导下观察常见动物，知道不同的动物的运动方式和外形特征不同，并能用语言描述。难点知道不同的动物的运动方式，并能用语言描述常见动物的某些明显的外形特征.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境再现：在校园的小路旁，波波手上拿着一个装着蚱蜢的透明小盒子。他得意地向同伴介绍自己的蚱蜢。思考：蚱蜢是怎样运动的？学生交流，自由回答。今天我们学习了解一下动物的运动方式，学习《观察小动物》。认真观察，交流自己的看法。激发学生兴趣，导入课题。讲授新课(一)活动1：身边的小动物思考：（1）不同的动物各有什么运动方式。观察：分小组合作到室外进行观察，寻找身边的小动物，观察它们是怎样运动的。汇报交流：对同学的讲述情况进行评价，奖励优胜得的同学。小结：常见的动物运动方式。用足行走的蚂蚁、用四肢跳跃的青蛙、用足爬行和用翅膀飞行的瓢虫、用腹足爬行的蜗牛。（2）模仿小动物的运动试一试模仿你所观察到的小动物的运动方式。小组之间比一比，看看那组同学模仿的最像。思考回答问题学生分小组活动。做一做学生根据生活经验和已有知识讲述动物的运动方式。对常见动物的运动方式进行有目的的细致观察。学生进行模拟动物运动方式的活动。 （3）拓展：还能举出更多动物不同的运动方式吗？学生思考。然后小组选出代表回答。野鸭——游泳、行走、飞行游蛇——游泳、爬行青蛙——游泳、跳跃蝗虫——爬行、跳跃、飞行(二)活动2：动物的外形讨论：怎样进行观察，动物的外形特点？明确：有没有足、有没有翅膀然后将常见的小动物的外部形态特征用语言描述出来，或用画画的形式记录下来。记录：动物名称动物外形出示：常见小动物的图片或标本。学生自由发言，描述自己观察的小动物外形。【资料】蝴蝶身体分为头、胸、腹；有两对翅、三对足。蝴蝶的翅膀色彩鲜艳，有各种花斑，头部还有一对棒状或锤状触角。瓢虫也是校园中常见的小动物之一。瓢虫体型呈卵型或圆形，身体背面强烈拱起。瓢虫足及触角较短（通常不明显），当飞行时还能观察到瓢虫的翅膀。松鼠外形：面容清秀，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，尾巴老是翘起来。乌龟外形：壳略扁平，背腹甲固定而不可活动，背甲长10一12厘米、宽约15厘米，有3条纵向的隆起。头和颈侧面有黄色线状斑纹，四肢略扁平。说一说观察常见小动物的外形特征，并讨论、总结分小组选择几种动物进行观察和描述拓展活动，借以激发学生的兴趣，充分调动学生积极性，使学生愿意主动学习。学生根据生活经验和已有知识讲述动物的外形。小组将自己的观察结果进行交流和分享。 蜜蜂外形：两对翅发育完善。体较粗壮，尾锥形，有蜇刺。后足有携带花粉的构造。通过观察了解和掌握身边小动物的外形特点。课堂练习指出下列动物的运动方式？乌龟、蝴蝶、猴子课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置说一说,你知道的小动物的外形特点？课堂小结我们认识了一些常见的动物，知道了它们的名称，并观察了这些动物的外形特征。我们要珍爱自然，珍惜大自然中的各种动植物。思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书第13课观察小动物模仿：运动方式蚂蚁青蛙蜗牛瓢虫……描述：外形特征