冀教三下教案Unit 3 Lesson 14 Would You Like Some Soup

Unit3FoodandMealsLesson14WouldYouLikeSomeSoup?◆教材分析本节课将继续学习一些谈论食物和进餐的词汇。本课描述的是Jenny、Danny去LiMing家做客的情景，要求学生掌握关于是否要某种食物的句型并应用到实际生活中。◆教学目标【知识与能力目标】能够听、说、读、写重点食物单词，如soup,rice,dumplings,noodle；能够掌握询问是否要某种食物的句型：Wouldyoulikesome…?并会肯否定回答。【过程与方法目标】通过向学生展示一些关于食物和就餐知识，引导学生学习本课新单词和句型，通过本课的学习，初步形成能够表达是否要某种食物的能力。【情感态度价值观目标】通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动，教育学生热爱家庭、尊重父母、珍惜粮食。◆教学重难点◆【教学重点】 掌握食物单词，如：soup,rice,dumplings,noodle；正确理解关于是否要某种食物的句型并且能够熟练运用。【教学难点】用餐时是否要某种食物的句型的正确理解、掌握和运用。◆课前准备◆课件。◆教学过程1、GreetingandreviewingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:AreyoureadyforthisEnglishclass?Ss:Yes.T:Ok,let’sgo.点击课件review部分，复习上个单元所学的单词和句型。展示table,food,eat,drink,juice等照片，问What’sthis?让学生回答。（设计意图：复习上个单元所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）2、Studythenewwordsandsentence Step1.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewwords.提示学生本节课将继续学习有关食物和进餐的内容，提问问题让学生讨论：Whatdoyouliketoeat?Whatisthebestfood?Whatdoyouliketodrink?现在让我们开始快乐地学习有关吃喝的内容。点击课件，展示本课新单词，并朗读每个单词，重复朗读单词，让学生跟读，直到学生能够熟练读出单词。Step2.Let’schant!.教给学生怎么唱歌谣Areyouhungry?让学生们围成一团，一行一行的仔细看歌谣内容。解释Yum!Yum!Yum!是表示好、好吃或者我喜欢的意思。朗读歌谣，让学生跟读。给学生一些时间来熟悉歌谣，提示他们已经学过的关于渴和饿的动作，让学生们在歌谣相应的时间做出这些动作。（设计意图：通过唱歌谣进一步巩固本课单词。）Step3.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewsentence.点击课件，让学生讨论图片中的内容。提问以下问题：Whataretheydoing?Wherearetheysitting?Whoisthere?朗读对话，让学生跟读。Areyouhungry,Jenny?Yes!I’mveryhungry.What’sthis? Dumplings.再看图片，读出单词学生们指出图片上相应的内容：table,Jenny,soup,dumplings,meat。继续店家课件，讨论图片中正在进行什么。有问Wouldyoulikesome…?Jenny回答Yes,please.或者No,thanks.让三个自告奋勇的学生坐到一起，告诉全班学生我们要演示一起进餐。帮助表演的学生说出Yes,please.或者No,thanks.让其他学生们一起读。然后老师提问，桌边的学生们回答Yes,please.或者No,thanks.Step4.Summary讲解新句型，分解句子结构，巩固学生对新句型的理解。Areyouhungry?你饿吗？用法：在餐桌上询问别人是否饥饿回答：Yes,Iam./No,I’mnot.Wouldyoulikesome…?你想要些…吗？用法：询问别人想吃点什么或喝点什么回答：Yes,please./No,thanks.告诉学生：学会如何礼貌的接受或婉拒他人的邀请，餐桌前做个有礼貌的好孩子。Step5.Let’sdoit! 点击课件，有两道题，巩固本节课知识点。第一题：正确连线，主要考察学生对所学句型的回答是否掌握。第二题：将全班分成小组，解释如何做这个活动。一位学生问Wouldyoulikesome…?其他学生要回答Yes,please./No,thanks.如果这位学生回答Yes,please.就在相应食物的框中打个对勾。如果回答No,thanks.就打个叉。让他们练习提问Wouldyoulikesome…?并作正确的回答。3、Homework熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。Askyourfamilymember“Wouldyoulikesome_____?”(询问你的家庭成员“你想吃________吗？”)◆教学反思略。