冀教三下教案Unit 1 Lesson 3 Fish and birds

Unit1AnimalsontheFarmLesson3Fishandbirds◆教材分析本节课学生将继续学习单词fish,bird和句型—Canyousing?—Yes,Ican./No,Ican’t.◆教学目标【知识与能力目标】能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：bird,fish；能够认读、理解并使用下列句式：Fishcanswim.Birdscanfly.能综合运用所学的语句进行交际。—Canyousing?—Yes,Ican./No,Ican’t.【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。◆教学重难点◆【教学重点】 能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。【教学难点】Can开头的疑问句的问答，并运用所学习的句型进行语言交际。◆课前准备◆课件和课本中的图片。◆教学过程1、ReviewAskandanswertoreviewtheanimals.T:What’sthis?Ss:It’saduck.T:Isthisadog?Ss:Yes,itis.T:Isthisacat?Ss:No,itisn’t.It’sachicken.（设计意图：复习上两节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。） 2、StudythenewwordsandsentenceStep1.Showtheanimalsandstudythenewwords.T:What’sthis?Ss:fish/fishs（注意：fish的复数仍然是fish）;bird/birds.（设计意图：学习新单词，同时给出了单词的复数形式。通过在PPT中给出数量不同的动物，让学生更好地理解单词复数的意义。）Step2.Playagame.ShowthepictureandaskthestudentstospeakitinEnglish.（设计意图：复习之前已经学过的单词，为下一步新句型的学习做准备。）Step3.Studythenewsentence.Showthepictureandwordstoinspirestudentstounderstandthemeaningofword“can”.Fishcanswim./Birdscanfly./Theboycansing./Girlscandance.（设计意图：设计意图：通过上一步的复习，引出本课新句型，引导学生理解动词can的意思。）Step4.Dialogue.领读对话，并找学生互相对话。—Hi.—Hello,littlebird. —Icandance.Canyoudance?—No,Ican’t.—Icansing.Canyou?—Yes,Ican.—Icanfly.Canyou?—No,Ican’t.（设计意图：引出本课新句型，通过反复读，加深学生的理解。）Step5.Summary.Ican...Canyou…?我能够…吗？你能…吗？Yes,Ican.是，我能。/No,Ican’t.不，我不能。（设计意图：梳理出本课新句型，进一步巩固学生理解及记忆。）Step6.Let’schant.Icandance.Canyou?Canyou?Icansing.Canyou?Canyou?Icansing.Canyou?Canyou?Icanswim.Canyou?Canyou? （设计意图：通过歌曲，在轻松愉快的气氛中，进一步加强学生对本课新句型的理解及记忆。）Step7.Practiceinpairsandpresentthedialogues.学生之间互相练习本节课新句型：—Ican...Canyou…?—Yes,Ican.//No,Ican’t.，并填写下表。NameSingSwimDanceFlyLiMing√√××3、Homework会读写本课单词。分别利用“sing,dance,fly,swim”进行对话练习，并记录下来。A:Ican...Canyou…?B:Yes,Ican./No,Ican’t.◆教学反思略。