沪科版八下第16章二次根式16.1第2课时二次根式的性质课件

16.1二次根式第2课时二次根式的性质第16章二次根式 情景引入问题1下列数字谁能顺利通过下面两扇门进入客厅？算术平方根之门平方之门aa≥0我们都是非负数哟！0-4-11 问题2若下列数字想从客厅出来，谁能顺利通过两扇门出来呢？算术平方根之门平方之门aa为任意实数思考你发现了什么？0-4-111641我们都是非负数，可出来之前我们有正数，零和负数. 正方形的边长为，用边长表示正方形的面积为，又∵面积为a，∴.活动1如图是一块具有民族风的正方形方巾，面积为a，求它的边长，并用所求得的边长表示出面积.你发现了什么？这个式子是不是对所有的二次根式都成立呢？（a≥0）的性质 活动2为了验证活动1的结论是否具有广泛性，下面根据算术平方根及平方的意义填空．你又发现了什么？...算术平方根平方运算024...a(a≥0)02=0...观察两者有什么关系？22=4 420根据活动2直接写出结果，然后根据活动2的探究过程说明理由：是2的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于2的非负数.因此.同理，分别是0，4，的算术平方根，即得上面的等式. 归纳总结的性质：一般地，＝a(a≥0).即一个非负数的算术平方根的平方等于它本身.注意：不要忽略a≥0这一限制条件，这是使二次根式有意义的前提条件. 典例精析例1计算：解：(2)可以用到幂的哪条运算性质呢？积的乘方：(ab)2=a2b2 例2在实数范围内分解因式：解：本题逆用了在实数范围内分解因式.在实数范围内分解因式时，原来在有理数范围内分解因式的方法和公式仍然适用.归纳 练一练计算：解： ...平方运算算术平方根20.10...a(a≥0)2...观察两者有什么关系？填一填：＝a(a≥0)的性质 ...平方运算算术平方根-2-0.1...2...观察两者有什么关系？a(a＜0)思考：当a＜0时，=？-a 归纳总结a(a≥0)-a(a＜0)即任意一个数的平方的算术平方根等于原数的绝对值.的性质： 例3化简：解：，而3.14＜π，要注意a的正负.注意 计算：练一练解： 辨一辨：请同学们快速分辨下列各题的对错．（）（）（）（）××√√ 议一议：如何区别与？从运算顺序看从取值范围看从运算结果看先开方，后平方先平方，后开方a≥0a取任何实数a|a|意义表示一个非负数a的算术平方根的平方表示一个实数a的平方的算术平方根 例4实数a、b在数轴上的对应点如图所示，请你化简：解：由数轴可知a＜0，b＞0，a-b＜0，∴原式=|a|-|b|+|a-b|=-a-b-(a-b)=-2a.ab 【变式题】实数a、b在数轴上的对应点如图所示，化简：.解：根据数轴可知b＜a＜0，∴a+2b＜0，a-b＞0，则=|a+2b|+|a-b|=-a-2b+a-b=-3b．利用数轴和二次根式的性质进行化简，关键是要要根据a，b的大小讨论绝对值内式子的符号.注意 例5已知a、b、c是△ABC的三边长，化简：解：∵a、b、c是△ABC的三边长，∴a+b+c＞0，b+c＞a，b+a＞c，∴原式=|a+b+c|-|b+c-a|+|c-b-a|=a+b+c-(b+c-a)+(b+a-c)=a+b+c-b-c+a+b+a-c=3a+b-c．分析：利用三角形三边关系三边长均为正数，a+b+c＞0两边之和大于第三边，b+c-a＞0，c-b-a＜0 1.化简得（）A.±4B.±2C.4D.-4C2.当1<x<3时，的值为（）A.3B.-3C.1D.-1D 3.化简：（1）=；（2）=；（3）；（4）.37481-1012a4.实数a在数轴上的位置如图所示，化简的结果是.1 5.利用a＝(a≥0)，把下列非负数分别写成一个非负数的平方的形式：(1)9；(2)5；(3)2.5；(4)0.25；(5)；(6)0. 6.(1)已知a为实数，求代数式的值.解：由题意得a+2≥0，-4-2a≥0，∴a=-2．∴.(2)已知a为实数，求代数式的值.解：由题意得-a2≥0，又∵a2≥0，∴a2=0．∴a=0．∴能力提升： 二次根式性质=a(a≥0)拓展性质|a|(a为任意实数)