陕旅版四下教案Unit 8 What Can You Do Lesson 1

Unit8WhatCanYouDo?Lesson1【教学内容】PartACirclewhatyoucando,Let’slearn,【教学目标】1．能听.说.读.写词汇:speak,hear,see,help,open,close,takephotos,playthemusic,并能熟练运用.2．能根据教师发出的指令做出相应的动作.【教学重难点】1．能听.说.读.写词汇:speak,hear,see,help,open,close,takephotos,playthemusic,并能熟练运用.2．能根据教师发出的指令做出相应的动作.【教学准备】教师准备:（1）Let’slearn部分的教学卡片.（2）Let’slearn部分的教学音频.（3）一部照相机.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前问答学生此前已经学习了很多有关动作和活动的词汇,教师可以借助课堂的前五分钟,和学生进行交流,引领学生复习有关词汇和句型,在复习旧知的基础上引人新知.以下内容可供参考:Hello!Whendoyouhaveclasses?Whendoesshegetup?Whatdoyoudoafterclass?Whatdoeshe/sheliketodo?Whatdo/does...doonSaturday?Doyou/Does...often...onSunday?2．新课导入PartAWarming-up:Circlewhatyoucando. 教师承接上一环节,边做动作边介绍:T:IoftencookonSunday.Icandomanythings.Icanrun.Icanswim.Icandance.Icansingsongs.Nowopenyourbooksandturntopage61.Circlewhatyoucando.教师引导学生完成本部分内容,并顺势引入本节课知识.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议（presentation)1．新课展示PartALet’slearn（1）新授动词hear和see.a．教师将手放在耳边,对学生们说:T:Icanhearyou.Canyouhearme?引导学生一起做"听"的动作,师生一起拼读拼写单词hear.b．教师以同样的方法教授see:将手放在眉梢,对学生们说:T:Icanseeyou.Canyouseeme?引导学生一起做“看”的动作,师生一起拼读拼写单词see,教师注意强调字母组合ee在单词中的发音.（2）新授单词speak.教师指着自己的嘴,与学生问答:T:Lookatme.What’sthis?Ss:It’samouth.T:Lookatmymouth.Icanspeakwithmymouth.师生一起拼读拼写单词speak,教师注意提示并强调ea在单词中的发音.教学小贴士元音字母组合ee和ea的常见读音规则:a．ee在单词中只读[i:]如:see[si:],feet[fi:t],week[wi:k],sheep[ʃi:p].b．ea在单词中有三种常见读音:[i:],如:speak,meat,clean.[e],如:breakfast,sweater,ready.[eɪ],如:great.（3）新授动词open,close和help.a．教师假装很热的样子,边将教室门打开边说:T.It’shot.Let’sopenthedoor.Look!Icanopenthedoor.教师对一名靠窗坐着的学生发指令,引导该生配合完成: T:...,pleaseopenthewindow.Look!Hecanopenthewindow.教师让学生各自打开书,并引导他们一起说:T:Openyourbooks,please!Ss:Openmybook.师生一起拼读拼写单词open.b．教师做出感到冷的样子,边把门关上边说:T:It’scold.Letmeclosethedoor.Icanclosethedoor.同上,教师引导学生通过关门.关窗.合上书等过程理解单词close.师生一起拼读拼写单词close.c．教师手里拿上粉笔盒、板擦、书等多种物品,然后做出书就要掉了、很需要帮忙的样子,看着学生,大声说:Help!Help!Pleasehelpme!...,helpme,please引导学生前来帮忙,and并对帮了忙的同学说:Thankyou.Youcanhelpme.Thankyouverymuch.教师出示单词卡片,并介绍:Look!Thisboycanhelptheman.Heisagoodboy.师生一起拼读拼写单词help.（4）新授短语takephotos和playthemusic.a．教师拿出照相机,对着学生拍照,并发出“咔嚓”的声音,对学生说:Look.Ihaveacamera.Icantakephotos.引导学生作拍照状,师生一起拼读拼写短语takephotos.教师注意提示学生单词photo的复数形式是直接在词尾加-s.b．教师用播放音乐音频,并对学生说:T:Icanplaythemusic.Themusicisverybeautiful.教师重复几遍,让学生通过教师的演示,明白play在这里是“播放”的意思.师生一起拼读拼写短语playthemusic.2．教师播放录音,让学生听并模仿其语音语调跟读Let’slearn部分的词汇.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)1．猜一猜教师表演动作或活动,要求学生看动作猜词.猜对的学生可代替教师继续表演动作,请其他同学猜.2．听做活动教师选出一组学生站在讲台前,面向全班,教师背向这四位学生并向其他学生展示图片,坐位上的学生看到图片后向讲台前的学生发指令,看谁能够准确表演,做错动作的同学出局.留到最后的同学获胜,教师可适当给予奖励. 3．教师将本节课所学的词汇贴在黑板上的不同位置,然后将学生分组,由教师说词,学生快速抢答指出相应的图片,比比哪组同学的反应快.4．教师根据读音规则在黑板上列出一些挖空的词汇,随机选择几个学生为相应的词汇填空,检测学生对词汇的掌握情况,以下题目可供参考:sp__kh___s__hel___encl_se_ake_otosp_aythem_sicⅣ.家庭作业：熟记Let’slearn的词汇,并造句子。