浅谈幼儿教师如何与家长沟通

一、以礼待人、微笑与家长沟通<br />首先，作为一名教师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必须要<br />注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，<br />这也是对家长的尊重。在外人看来，教师是一个高高在上的职业，我<br />倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的。其次教师要学<br />会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，<br />在和家长交流时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时交流、理<br />解在良好的气氛下进行。同时，微笑和热情还可以拉近与家长之间的<br />距离。在面对家长的指责这种特殊情况时，要克制自己的怨气，不要<br />和家长争执，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充满微笑，那<br />么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，<br />体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。<br />最后，教师还要学会一些简单的礼仪。比如说与家长交谈时，要<br />用眼睛注视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐<br />下来和你交谈。当祖辈的家长与你交谈时，要有礼貌的称呼，可以随<br />着孩子一起喊&ldquo;爷爷&rdquo;或&ldquo;奶奶&rdquo;，在迎接小朋友或是和小朋友告别时，<br />主动回应孩子和家长，说&ldquo;再见......&rdquo;等。<br />二、以诚相待，以心换心与家长沟通<br />家长既然把孩子交给了教师，那教师就是家长最信任的人。家长<br />若想了解孩子在校的一切情况,只有与教师进行沟通。当家长问到孩<br />子的学习、生活等情况时，教师一定要以诚相待，不厌其烦。<br />我曾经教过一位叫浩浩的男孩，开学时因为报兴趣班的事，他奶<br /> <br />奶反反复复找了我好多次，一会儿上，一会儿不上，始终拿不定主意。<br />看到这种情况，我利用一次放学孩子接完时间，与浩浩的奶奶进行了<br />长时间的沟通。在交谈中我了解到，浩浩的爸爸妈妈长年在外做生意，<br />浩浩从小就跟着奶奶生活，浩浩的奶奶不但怕对孩子照顾不好受儿子<br />儿媳妇埋怨，又不想多花钱。听完了浩浩奶奶的诉说，我拉着她的手，<br />随着孩子喊她奶奶，说：&ldquo;奶奶，您放心，我理解您，您的儿子儿媳<br />妇也会理解您。孩子要上什么兴趣班，就由孩子自己来决定吧，好不<br />好？&ldquo;于是，我把浩浩拉到了跟前，征求孩子的意见：&ldquo;浩浩，告诉老<br />师和奶奶，你喜欢报什么？&rdquo;浩浩说：&ldquo;我喜欢画画。&rdquo;于是，我对浩浩<br />的奶奶说：&ldquo;奶奶，孩子的选择是正确的，因为孩子平时在班内就喜<br />欢画画，你要选孩子感兴趣的让他学，好吗？也请您今晚给他爸爸妈<br />妈打个电话，再商量一下，我们明天再决定，可以吗？&rdquo;第二天早上，<br />浩浩和奶奶很早就来到了班级门口，他奶奶一见到我就高兴地说：&ldquo;老<br />师，就让浩浩上美术班吧，他爸妈也同意了。&rdquo;接着，他就给孩子交费<br />了。离开时，浩浩的奶奶对我说：&ldquo;老师，谢谢你了，又给你添麻烦<br />了。&rdquo;从此以后，老人家见了我，远远的就跟我打招呼，并让浩浩把在<br />家里发生的事也讲给我听，她们完全把老师当成了一个知己,一个可<br />以无话不谈的好朋友。<br />三、以积极、耐心的原则与不同类型的家长沟通<br />在工作中，我们常常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求<br />很多，言语中充满了对教师的不信任和不放心。其实，这些家长往往<br />是对幼儿教育有一定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型。<br /> <br />比如我们班辉辉的妈妈，非常细心，一有问题就会打电话给老师，<br />至少要说上半个小时。一天，她又打电话来问：&ldquo;昨天中午，我们家<br />辉辉吃饭怎么样呀?&rdquo;我说：&ldquo;还可以，不过鸡蛋他好像不愿意吃，自<br />己拨掉了。&rdquo;&ldquo;嘿嘿，我就说嘛，我回家问他今天饭吃得怎么样，他说，<br />老师把饭倒掉了。我就是不相信，所以就打个电话问问老师。&rdquo;听到这<br />里，我心想：原来是考我呀!信好自己对他够关注。在这个案例中，<br />能发现教师对孩子的观察有多么的重要，只有在孩子的一日活动中细<br />致观察，这样才能有理有据的回答家长们的问题。而且，在回答家长<br />问题时，不能是一句&ldquo;挺好的&rdquo;敷衍了事，而要能够讲出孩子表现的过<br />程和自己的客观评价，这才是家长真正需要的信息。越是常来与教师<br />交流的家长，越能磨炼教师的耐心和责任心，如果我们不把它看作是<br />找麻烦，而是促进自己改进，不断成长的途径，这何尝不也是一种体<br />验幸福、成长的过程。<br />四、以&ldquo;换位&rdquo;的思维方式与家长沟通<br />幼儿...