大班数学活动：四季舞会

 <br />大班数学活动：四季舞会 <br />1.设计计划 <br />《纲要》指出幼儿的数学应该来自幼儿的生活，并在生活中用于解决生活中的实际问题。依法排序并不是大班儿童所不熟悉的，生活中有许多物品按照一定的规则排序。这项活动改善了大班儿童的经历。 “四季舞会”是孩子们在自己的操作和比较中找到并安排物品排列的起点。鼓励幼儿大胆设计分类方法，大胆讲述自己的分类方法，培养观察，比较和探索的能力，体验创新成功的喜悦。 <br />2.主要困难 <br />重点：独立设计的排序方法，可以大胆讲述自己的排序方法。 <br />困难：找到增加和减少对象的规则并对它们进行排序。 <br />二，流程记录 <br />（1）活动目标 <br />1.在动手操作和比较中，找到并分类对象的排列。 <br />2.能够谈论自己的分类方法，并培养观察，比较和探索的能力。 <br />3.大胆设计一种分类方法，体验创新成功的喜悦。 <br />（2）活动准备 <br />1.经验准备：观察生活中经常订购的物品。 <br />2.材料准备： <br />（1）两个彩色标志：一个按照红色，黄色和蓝色的规律分类;一个按照2红色和2绿色的定律分类。 <br />（2）双色链：一个按照红色和黄色不变绿色的规律分类;一个按照红黄和绿色的规律分类。 <br />（3）托儿《幼儿用书》17,18,19,20,23,24页，双面胶带，绳子。 <br />（3）活动过程 <br />1.介绍“四季舞会”的主题，以激发孩子参与活动的兴趣。 <br />（1）最近，我们一直在讨论四季。四季真的很美。我们可以参加四季舞会吗？ <br />（2）让我们一起安排场地。我们如何安排？ <br />（3）孩子们只想到很多方法来安排场地。老师也在这里准备了一些材料。让我们来看看。 <br />评论：这部分是介绍过程。通过讨论与孩子们建立场地的方式，我们可以了解孩子们现有的经历，并激发孩子们参与活动的兴趣。 <br />2.引导孩子们发现并讲述彩旗和彩色链的排列。 <br />（1）老师提出制作的彩旗1.问题：这个彩旗上有什么颜色？怎么安排？它按照红色，黄色和蓝色的规则排列。 <br />（2）老师显示彩旗2，问题：接下来应该如何安排？为什么？它按照2红2绿的规则排列。 <br />（3）老师总结：只有两面旗帜，一面是按照红，黄，蓝的规律排列的;一个是按照2红色和2绿色的法则排列的。如果你改变法律的颜色，你可以释放各种美丽的旗帜。 <br />（4）问题：您想用什么颜色来安排定期彩旗？ <br />（5）老师展示色链1.问这个色链的秘诀是什么？您发现它遵循哪些规则？什么颜色没改变？绿色如何变化？ <br />（6）教师摘要规则：该颜色链按照红黄不变，绿色不止一的规则排列。 <br />（7）老师显示颜色链2.这个颜色链如何与前一个相同？有什么不同吗？您发现它遵循哪些规则？ <br />（8）教师和孩子的一般规则：这个颜色链按照红黄绿的规则排列，一个不到一个。 <br />（9）教师摘要：只有两个颜色链，一个按照红色和黄色的规律排列，绿色一个以上;根据红色和黄色不变的规则排列一个，绿色小于一个。的。如果更改数量，您还可以排出各种漂亮的彩色链条。 <br />评论：此链接旨在引导幼儿发现并告知安排规则。此时，教师主要通过物理演示和伴随的语言解释，帮助儿童了解法律，解决活动的难点。 <br />3，孩子独立探索物体的排序。 <br />（1）教师介绍两种不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的布置规律设计彩旗和彩色链条，每张桌子上的材料都可以做，设计大胆，操作细致。听音乐然后回到座位上。 <br />（2）儿童可自由选择物质操作，教师导游指导 <br />评论：在本次会议中，通过幼儿的动手实践，动手操作，使孩子能够在思考和思考过程中内化对排序的理解，并独立探索对象的排序规则，从一般规律排序到学习增量递减顺序。 <br />4，活动评论 <br />（1）让一些小孩上来介绍自己的操作资料，并要求孩子们说出安排。 <br />（2）让孩子们与同伴一起介绍他们自己的咒语和颜色链，并告诉他们规则并互相检查。 <br />（3）教师总结：在我们的生活中，有许多事情按照一定的规则排列。请孩子们回家观察观察。下次我们再来沟通。 <br />评论：活动延伸，布局任务，请遵守生活中的分类规则，让孩子观察生活中的问题，将学到的数学渗透到生活状态中并重复使用，这有利于培养孩子的数学活动。利益。促进其创造能力的发展。 <br /> <br />