收集东收集西(有配套ppt)

收集东收集西（语言） <br />目标： <br />理解 " 收集" 的涵义，知道每个人的 " 收集" 各不相同。 <br />2、积极参与集体讨论 , 通过自己绘画， 发挥想象，感受 "收集 "中蕴涵的美好情感。 <br />重点 : 交流收集各有不同。 <br />难点 : 感受收集中蕴涵的情感。 <br />准备： <br />1、PPT课件； 2、绘画纸 2 张；3、黑色记号笔若干 <br />过程： <br />一、引出话题，诠释意思 <br />1、出示“收集” PPT，聊聊 " 收集" 的意思。 <br />提问：孩子们，认识这两个字吗？说说什么叫 "收集 "？（幼儿泛讲） <br />小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫 "收 <br />集"。 <br />2、师：老师像你们这么大的时候，喜欢收集彩色的蜡笔，小朋友们，你们喜欢 <br />收集什么？（贴纸、玩具车等） <br />师：哦，原来小朋友们也十分喜欢收集东西。 <br />3、过渡语：今天，我们一起来聊聊关于收集的事情（出示题目：收集东，收集 <br />西）。 <br />二、解读分析，理解不同 <br />1、解读前三个片段图片，深入理解收集的意义。 <br />（1）师：刚才的故事中出现了哪几个人？（妹妹、奶奶、清洁工） <br />（2）师：她们喜欢收集什么？为什么？（妹妹收集花花衣，因为妹妹爱美丽； <br />奶奶收集大大小小的拖鞋， 因为奶奶的收集是为了她爱的人； 清洁工喜欢收集垃 <br />圾，因为这样世界会变得更美丽） <br />小结：收集真的是件很有意义的事情， 不仅能够让自己感到美丽快乐， 还能让更 <br />多的人幸福快乐。 <br />2、继续解读片段图片，说说自然界的收集。 <br />师：大自然是我们的朋友， 它们也很喜欢收集， 它们喜欢收集什么呢？让我们继 <br />续看下去（播放下一张 PPT） <br />（1）师：谁来告诉老师，刚才的故事里出现的那些大自然里的朋友？（秋天、 <br />海边、天空）它们喜欢收集什么？（指导语：秋天喜欢收集 .... ） <br />( 2 ) 师：谁来告诉老师，这张图是什么？（大海）大海里有什么呢？（落日、 <br />海鸥、船 ,, ） <br />师：你们看，大海把她身边的朋友全都拥在了怀里，每一朵浪花，每一只海鸥， <br />都是她心中的宝贝。这样拥在一起的感觉，美不美呀。 <br />师：感受一下好不好？如果我是大海，你会是什么？（提问小朋友）拥抱一下！ <br />你是老师心爱的宝贝！来，老师牵着你走。再提问几位小朋友。 <br />师：来，愿意成为大海的宝贝的孩子上来（请小朋友们走上前），大声的告诉老 <br />师，如果我是大海，你是什么？（和小朋友们拥抱） <br />小结：这样的收集多美，再也不孤单了。因为总会有人陪伴着你。 <br />三、分组创作，深入理解绘本 <br />师：宝贝们，老师有个问题，想要问问大家。你们觉得是秋天收集的宝贝多还是 <br />天空手机的宝贝多？好， 咱们来一场比赛！ 天空和秋天到底谁收集的宝贝多呢？ <br />愿意支持秋天的孩子请举手。 一会请你们走到这张桌子边上， 共同来想秋天会收 <br />集什么。请你们用这支笔把你们能想到的东西用最快最简单的方法画出来。 哪些 <br />人觉得天空会多一些？请到这张桌子上来， 用最快最简单的方法来画一画。 （师 <br />在小朋友画画时播放背景音乐，念诗） <br />师：让我们来数一数，分别有几幅！（两个两个数，一块一块数等） <br />师：请两方的代表上来介绍画的是什么？ <br />小结：通过绘画发挥小朋友自己的想象，深入理解物体之间的联系。 <br />四：完整欣赏故事 <br />师：小朋友们都画的很好，让我们再来完整欣赏下这个故事。 <br />活动延伸：小朋友们，今天回家，问一问我们的爸爸妈妈喜欢收集什么，下次带 <br />来和小朋友们一起分享分享好嘛！