大班社会活动——水资源教案

水资源教案 <br />大班社会活动水资源教案主要包含了活动意图，活动目标，活动方法，活动准备，活动过程，活动反思等内容，关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节约用水意识，初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是水资源教案。 <br /> 　　活动意图： <br />　　美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。 <br />　　活动目标： <br />　　1、关注目标：关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节约用水意识。 <br />　　2、知识目标：初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义。 <br />　　3、技能目标：初步掌握一些节约用水的简单方法。 <br />　　4、态度目标：爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。 <br />　　5、参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯, 并能劝说别人节约用水。 <br />　　活动方法： <br />　　模块图分析、讨论、实验。 <br />　　活动准备： <br />　　地球仪若干个、咸水（盐水）、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。 <br />　　活动过程： <br />　　活动一 ：了解水分布情况 <br />　　(一)水是取之不尽, 用之不完的吗? <br />　　(二)通过观察地球仪, 了解地球水资源的现状, 分清淡水、咸水, 明白淡水资源的珍贵, 形成爱护珍惜水资源。 <br />　　活动二：了解水的作用 <br />　　(一)哪些地方有水? 水有哪些用处? <br />　　懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。 <br />　　(二)在日常生活中哪些活动需要用水? <br />　　（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜） <br />　　(三)观看实验录像: <br />　　取4盆生长良好的温生草本植物, 老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别放在阳光下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。 <br />　　活动三：能用的水只有这么点儿 <br />　　分析模块图： <br />　　(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为&ldquo;水球&rdquo;, 但可供人类使用的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。 <br />　　人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必须钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的地下水和地表水已被污染, 淡水的供应量就更为有限了。 <br />　　(二)讨论:1.能用的水只有这点儿? <br />　　2.我们应该怎样节约用水? <br />　　(1)节约用水的重要性? <br />　　(2)怎样节约用水? <br />　　3.为什么要节约用水? <br />　　资料： <br />　　节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节约1滴水, 就会少耗费许多能源, 减少许多污水量。 <br />　　地球上水很多, 但人类可以利用的水却是其中极少一部分, 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。因此, 节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施, 节约每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在开始节约用水，保护环境。 <br />　　(三）从我做起, 节约用水 <br />　　1、适度拧开水龙头, 避免造成流量过大的浪费现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。 <br />　　2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。 <br />　　3、洗澡时采用省水的淋浴, 即冲即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。 <br />　　4、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。 <br />　　5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。 <br />　　6、发现有人浪费水, 应及时阻止。 <br />　　活动反思： <br />　　幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环抱教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到...