大班游戏活动——跳房子教案

跳房子教案 <br />大班民间游戏活动跳房子教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣，能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，下面是跳房子教案。 <br /> 　　设计思路： <br />　　民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。&ldquo;跳房子&rdquo;就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。 <br />　　活动目标： <br />　　1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。 <br />　　2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。 <br />　　3、有初步的求异思维能力和创造能力。 <br />　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 <br />　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。 <br />　　2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1-10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。 <br /> <br />　　活动过程： <br />　　一、拼房子 <br />　　1、引发幼儿玩民间游戏&ldquo;跳房子‘的经验.。 <br />　　师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？ <br />　　幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。 <br />　　师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。 <br />　　2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。 <br />　　师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？ <br />　　幼：可以用拼的方法。 <br />　　幼：可以摆的方法。 <br />　　师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？ <br />　　幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。） <br />　　幼：可以用木棍。 <br />　　幼：用气球棍。 <br />　　幼：用树枝。 <br />　　幼：用筷子。 <br />　　幼：用毛线针。 <br />　　（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。） <br />　　师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼&ldquo;房子&rdquo;。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢? <br />　　幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。 <br />　　幼：就是老师画的那种。 <br />　　师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？ <br />　　幼：可以有三角形屋顶的。 <br />　　幼：可以有梯形屋顶的。 <br />　　幼：还可以有半圆形屋顶的。 <br />　　师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？ <br />　　幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。 <br />　　幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。 <br />　　幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。 <br />　　3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。 <br />　　师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？ <br />　　幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。 <br />　　师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最好呢？ <br />　　幼：要商量好。 <br />　　幼：要分工。 <br />　　师：对，看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。 <br />　　幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没...