大班游戏活动——积木真好玩教案

积木真好玩教案 <br />大班游戏活动《积木真好玩》教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知积木带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯，能发现积木的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，下面是《积木真好玩》教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　幼儿经常在家玩积木，积木是幼儿生活中不可缺少的玩具，为了能让幼儿发现积木有多种玩法，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕积木设计此活动。 <br />　　活动目标 <br />　　1、感知积木带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。 <br />　　2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创造力。 <br />　　3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。 <br />　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 <br />　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：能发现积木的多种玩法并大胆实践。 <br />　　难点：能与伙伴合作探索积木的玩法。 <br />　　活动准备 <br />　　许多积木分放在八个小筐中。 <br />　　活动过程 <br />　　一、出示积木，引发兴趣 <br />　　师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？ <br />　　二、自由探索玩法 <br />　　1、个别尝试 <br />　　师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考） <br />　　师：你的玩法真好玩！积木的玩法多不多？ <br />　　2、幼儿自由探索实践 <br />　　师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。） <br />　　3、交流演示 <br />　　师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。） <br />　　三、合作探索玩法 <br />　　1、合作演示，激发兴趣 <br />　　师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？ <br />　　2、幼儿合作探索玩法 <br />　　师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。） <br />　　3、交流演示 <br />　　师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。） <br />　　四、延伸 <br />　　师：小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了！那么，积木还能用来做什么呢？请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望） <br />　　教学反思 <br />　　《积木真好玩》这节课，我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强，爱玩，好动，根据学生这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念，让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。 <br />　　在学生实践中，学生发挥了聪明的才智，拼出各种图形，有小房子、大汽车、大卡车、衣柜……，各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友，整个课堂气氛活跃，学生都非常积极主动，效果很好。 <br /> <br />