认识前 后

认识前 后 <br> <br> 活动目标： <br> <br>  1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。 <br> <br>  2、学说短句“XX在XX的前面”等。 <br> 活动准备： <br> <br>  一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。 <br> <br>  二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。 <br> <br>  三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。 <br> <br>  四、大型可站立的房子和大树各一幅。 <br> <br>  五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。 <br> <br>  六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。 <br>  活动过程： <br> <br>  一、引起兴趣： <br> <br>  (一)谈话导入游戏，分配游戏角色。 <br> <br>  小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。 <br> <br>  (二)电话铃响，警长听电话。 <br> <br> <br>  警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务? <br> <br>  二、引导幼儿学习方位词。 <br> <br>  (一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。 <br> <br>  (二)警长示范。 <br> <br>  (三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。 <br> <br>  三、引导幼儿学习正确使用方位词。 <br> <br>  (一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。 <br> <br>  (二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后) <br> <br>  四、进一步理解和运用方位词。 <br> <br>  刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士 <br> <br>  但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。 <br> <br>  (一)听命令行动 <br> <br>  请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。 <br> <br>  (二)开三轮摩托车去现场。 <br> <br>  三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。 <br> <br> <br>  (三)布置任务。 <br> <br>  某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。 <br> <br>  (四)抓“一只耳” <br> <br>  其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。 <br> <br>  五、游戏结束。 <br> <br>  特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。 <br> <br>