大班主题：《桔子宝宝成长》教案设计

主题活动：我伴桔子宝宝成长 <br> <br> 一.   主题来源： <br> <br> 刚开学，我带孩子们在园中散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子树旁看着、说着、笑着，有的忍不住伸出小手抚摸着……桔子宝宝深深吸引了他们。当老师看到孩子们热情的表现时，不禁想起陈鹤琴先生的话：“大自然、大社会都是活教材！”于是，在陈鹤琴先生的教育理念指引下，我们从孩子的兴趣和需要出发，利用幼儿园现有的自然环境，开展了主题活动：“我伴桔子宝宝成长”。 <br> <br> 二.   预设主题活动目的： <br> <br> 通过亲近、观察、关心桔子宝宝的成长，在看看、说说、唱唱、做做等活动中发展观察能力和口语表达能力，培养“爱”的情感，体验活动的快乐。 <br> <br> <br> 三.   教师预设活动及幼儿生成活动： <br> <br> 1、  ★桔子树妈妈好：我班幼儿认领一棵桔树做观察的对象。 <br> <br> 目标：仔细观察，了解桔子的颜色、大小等的变化。 <br> <br> 1、  ★我的桔子宝宝：每个幼儿与一个桔子做朋友。 <br> <br> l  目标：幼儿愿意和桔子宝宝做朋友，并时常关心它。 <br> <br> 2、  ★ <br> 和桔子宝宝说悄悄话。 <br> <br> l  目标：学说普通话，能用短句表达自己的意思。 <br> <br> 3、  送礼物：将幼儿的小照片及说的悄悄话做成标签送给桔子宝宝。 <br> <br> l  目标：熟悉并喜爱自己的桔子宝宝朋友， <br> <br> 4、  ★爸爸妈妈快来看。 <br> <br> l  目标：邀请父母参与到活动中，并和孩子一起关注桔子宝宝的成长，进一步激起孩子的兴趣。 <br> <br> 5、  做桔子宝宝成长记录： <br> <br> l  目标：幼儿在与老师的合作下，将桔子宝宝的成长情况及其变化布置成墙面。 <br> <br> 6、  美术活动：我眼中的桔子宝宝。 <br> <br> l  目标：幼儿愿意用印染、棉签、印章等方法表现自己眼中的桔子宝宝。 <br> <br> 7、  ★桔子宝宝快长大。 <br> <br> 目标：了解一些桔子宝宝喜欢吃的营养品，并动手为桔子宝宝施肥，浇水，激起对桔子宝宝的关爱之情。 <br> <br> 1、  音乐活动：桔子宝宝。 <br> <br> l  目标：愿意参与音乐活动，愿意用歌声，动作表达自己对桔子宝宝的喜爱。 <br> <br> 2、  丰收。 <br> <br> l  目标：大家一起动手采摘成熟的桔子，体验丰收的喜悦。 <br> <br> 11、★ <br> 带桔子宝宝回家作客。 <br> <br> l  目标：愉快地与桔子宝宝一起做游戏，并和父母一起动手为桔子宝宝装扮。 <br> <br> 12、  桔子宝宝味道好。 <br> <br> l  目标：帮食堂的叔叔阿姨剥桔子，品尝自己亲手做的水果羹，体验成功的快乐。 <br> <br> 13、  分享交流。 <br> <br> l  目标： <br> <br> a、意与同伴、老师一起分享交流带桔子宝宝回家作客的快乐、趣事等。 <br> <br> b、愿意将自己采摘下来的成熟的桔子宝宝带给托班的弟弟妹妹，中、大班的哥哥姐姐及其他老师品尝，与他们一起分享，培养友爱情感。 <br> <br> 四、  日常活动：结合午间散步，户外活动时间，途经时穿插进行。 <br> <br> 1.  向桔子宝宝问好。 <br> <br> 2.  桔子宝宝的变化。 <br> <br> l  桔子宝宝洗澡了 （观察下雨前和下雨后桔子宝宝的变化）。 <br> <br> l  桔子宝宝长大了。 <br> <br> 3、观察桔子宝宝的颜色变化。 <br> <br> 备注：其中★号为幼儿生成的活动。 <br> <br> 分析： <br> <br> “儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自 <br> <br> 己想。”这是著名教育家陈鹤琴先生的一段话。作为新时期的教师，我们就要随时根据幼儿需要，随时捕捉幼儿在日常生活中感兴趣的事和物，敏锐地抓住幼儿生活中可以挖掘的教育价值，不注意寻觅事物中蕴含的兴趣点，设计贴近生活的教育活动，接纳幼儿独特的想法，引发幼儿参与活动的积极性和主动性，不断建构师生互动课程的新内容，促进幼儿心智得到全面开发和发展，让选择、探索、尝试、创新成为师生互动课程的最佳途径。 <br> <br>