幼儿园大班拼音教案《z c s zi ci si 》

幼儿园大班拼音教案《z c s zi ci si 》<br />幼儿园大班拼音教案《z c s zi ci si 》<br /> 教学目标： <br /> 1、学会 z c s 三个声母，读准音，记清形，正确书写。<br />2、学会 z c s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、<br />学会 zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能<br />够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识做、过、了、不、<br />乐 5 个生字，并能在一定的语境中使用。6、鼓励幼儿大胆<br />的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 教学重难点： <br /> 使学生掌握 z c s 三个声母，并且学会 zi ci si 三个<br />整体认读音节。使学生明确 i不是 i，掌握 zi ci si三个整<br />体认读音节。 <br /> 教学过程： <br /> （一）复习检查。1、认读已学过的声母。2、卡片认读<br />音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）（二）<br />提出教学目标。 （出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友<br />们，今天这节课中来了 3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕<br />宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？（三）<br />教学声母 z c s的读音和字形。1、教学声母 z。（1）看图说<br />话引出 z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）字<br />读得轻短一些，就是声母 z，板书 z。（2）教学 z 的发音。<br /> <br />示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火<br />车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字 z z z，像个 2字 z <br />z z。2、教学声母 c。　（1）看图说话引出 c：图上画着什<br />么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的刺字读得轻短一些<br />就是声母 c，板书 c。（2）教学 c 的发音。示范发音 z 和 c，<br />说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，<br />齐读。（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。　3、<br />教学声母 s。（1）看图说话引出 s：图上画着什么？（一只<br />蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的丝字读得轻短一些就是声母 s，板<br />书 s。（2）教学 s 的发音。（教师领读，学生模仿。）（3）顺<br />口溜记形：蚕儿吐丝 s s s，半个 8字 s s s。（四）课中操。 <br />冬冬，爱写 z&igrave;, 写个 2 字像个 z, 小 c&igrave;猬，<br />长满 c&igrave;， c&igrave;个红果回家吃。（四）教学 zi <br />ci si三个整体认读音节。1、出示：zi ci si，找一找这三<br />个音节在字形上的规律。（z c s 后面都跟着 i）告诉学生：<br />zi ci si是整体认读音节，这里的 i不能念 i，不是 z c s<br />与 i相拼。声母 z c s要读得轻短些，整体认读音节 zi ci si<br />要读得响亮些，长些。2、出示：zzi cci ssi，对比读。3、<br />练习整体认读音节的四声。4、游戏：比谁反应快，教师任<br />意点。（五）巩固练习。小百科：汉语拼音是一种辅助汉字<br />读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十<br />八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文<br /> <br />献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用<br />的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。 <br />