幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》含反思

幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》含反思<br />幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。<br />2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动<br />物的关系。<br />3、领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、谁敢嘲笑狮子》课件（PPT）<br />2、《动物狂欢节》音乐选段<br />3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿 2～3人一组，每组一<br />份）<br />4、动物舞蹈造型照片<br />5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林<br />歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子）<br /> <br /> 活动过程 <br /> <br />（1）回顾故事情节，引出主题<br />（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的<br />名字吗?<br />记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子<br />厉害?<br />经历了上次的事，狮子知道了，原来每种动物都有自己最厉<br />害的本领，于是召开了一个森林颁奖大会，看看都来了哪些<br />动物? （出示动物图片）<br />（2）欣赏首乐，展开联想<br />听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物<br />们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）<br />你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? （这段音乐是谁?<br />为什么你觉得这是&times;&times;? &times;&times;是什么<br />样的?这段音乐听起来有什么样的感觉）<br />（播放课件验证）看看，我们的感觉是否正确?<br />（3）森林颁奖大会<br />①动物出场秀。<br />每组选种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们看<br />就知道你们是谁。（小组编排，可提供个别小组舞蹈造型照<br /> <br />片）<br />把你们设计的动作让大家欣赏下，让我们猜猜你们是谁。<br />（小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。）<br />你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动<br />作也可以表演这种动物?<br />②颁奖大会。<br />（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？<br />领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大<br />家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。<br />（小组合作编排动作）<br />颁奖大会正式开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场表<br />演并领奖。<br />活动拓展<br />1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达<br />表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。<br />2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。<br />活动结束<br />1、评价<br />2、总结<br /> <br />活动延伸<br /> <br /> <br />1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。<br />2、动物扑克牌：用动物图片自制动物扑克牌，2～4人一起<br />玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，<br />可收取别人手中的动物牌。<br />3、谁也不能嘲笑我：<br />（1）准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中<br />各类事件的图示。<br />（2）操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自<br />己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己<br />好的同伴的照片后。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在这次教学活动中存在着一些问题。如：在绘本分享阅读教<br />学中，一本完整绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封<br />底，是否需要向幼儿略作介绍？如果需要，什么时间介绍合<br />适？在今天的活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最<br />好是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为<br />主，力求紧凑。所以，这些介绍可以在前期完成。没有很好<br />的借助于绘本，让幼儿仔细的歌词画面内容，大多数的时间<br />作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控中，没有让幼儿有<br />更多的时间去观察、讨论、猜测画面的内容。针对幼儿的回<br /> <br />答，有点时候可以更加深入的挖掘一下，使幼儿的学习从被<br />动转化为主动学习。小百科：狮子体型大，躯体均匀，四肢<br />中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很发<br />达。犬齿及裂齿极发达；上裂齿具三齿尖，下裂齿具 2齿尖；<br />臼齿较退化，齿冠直径小于外侧门齿高度。 <br />