中班数学活动教案：图形宝宝教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动教学计划：婴儿图形教学计划（带教学反思） <br />中班数学活动图形婴儿教案（含教学反思）主要包含设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，可以正确识别三角形，圆形，正方形和简单分类，可以每天讲哪些对象生活中有圆形，三角形，正方形，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看图形的婴儿课程计划。设计思路： <br />最近，我们班上的孩子们对图形非常感兴趣。我们一起玩的玩具中有很多图形玩具。孩子们经常问我，老师的照片是什么，为什么老师叫三角形？在我的耐心下，孩子们首先认识到了三角形，圆形和正方形，并意识到了它们的一些基本特征。该复习课旨在帮助儿童加深对这三个数字的理解，并培养儿童的几何图形。探索的兴趣和渴望。 <br />活动目标： <br />1，可以正确识别三角形，圆形，正方形和简单分类。 <br />2，可以分辨出日常生活中哪些物体是圆形，三角形，正方形。 <br />3，体验游戏的乐趣，喜欢几何图形。 <br />4.激发孩子学习图形。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />一个神奇的口袋，许多三角形，圆形和正方形。 <br />活动程序： <br />一，情况是进口 <br />1.老师：宝贝，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里很有趣。国王要我把神奇的礼物带给孩子们。你想看看吗？ （想你） <br />显示神奇的口袋 <br />2，孩子们摸摸口袋里的礼物，查看三角形，圆形，正方形，并谈论生活中哪些物体是圆形，三角形，正方形。 <br />儿童歌曲：有许多神奇的口袋，XX个孩子可以接触到。 <br />二，游戏部分 <br />1，找到图形宝贝 <br />老师：魔术王国的国王看到我们班上的孩子们是如此的伟大，非常高兴，他给我们送了许多小礼物，并要求孩子们闭上他们的小眼睛。 <br />出示许多三角形，圆形，正方形的图形卡 <br />老师：好！孩子们偷偷摸摸地走到图形婴儿身上，并抱了一个您喜欢挂在小脖子上的婴儿。 （示意孩子前进）必须轻柔。 <br />检查并帮助个别孩子 <br />2，图形宝贝玩游戏 <br />老师：图形婴儿醒来，必须做游戏。 <br />老师：我请圆形的婴儿与我拍手。 <br />老师：我请三角宝宝跟我打耳光。 <br />老师：我请方形婴儿和我一起跳。 <br />3，图形宝贝找朋友 <br />老师：宝贝很棒，现在，让我们玩找朋友的游戏！ <br />老师：当音乐响起时，那些有图形的婴儿会去寻找一个与自己同名的图形婴儿，然后拉起小手成为好朋友。 <br />一段音乐之后 <br />老师：让我们看一下图形。婴儿找到好朋友了吗？ <br />帮助尚未找到好朋友的幼儿 <br />4，送图形宝贝回家 <br />用三角形，圆形和正方形呈现三个小屋 <br />老师：这是图形婴儿的家。图形母亲正在门口等待图形婴儿。图形母亲与图形婴儿相同。您可以将图形婴儿送回家吗？ <br />三，结局 <br />老师：您乐意将图形婴儿送回家吗？ <br />老师：嘿，告诉你一个好消息，魔术王国的国王想邀请宝藏做客。还有许多其他图形婴儿，请让我们知道！ <br />沿着图形路径讲话时走出教室。 <br />活动反思： <br />兴趣是幼儿的最佳老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏被用来激发幼儿的兴趣，从而增强了儿童参与活动的热情。在活动结束时，游戏的&ldquo;识别&rdquo;功能可以使孩子在动手操作中进一步增强对图形的理解。然后，通过玩多媒体课件，再次提高了孩子的兴趣，并且游戏&ldquo;图形婴儿寻访之家&rdquo;一直持续到最后，以巩固孩子的动手操作。图形婴儿已正确分类。 <br />简而言之，在整个课程中，我努力将教室变成活跃的教室，并将每个知识点的教学与一系列操作活动联系起来，例如：游戏&ldquo;看，摸，找到&rdquo;在实际参与动手操作，合作练习和亲身体验的过程中，让孩子们移动和课堂生活，让他们...