中班社会笑脸教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班社会笑脸教学计划的反思 <br />中班社会笑脸教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。知识目标:最初了解故事内容，并掌握故事的名称，角色和故事。情节，能力目标:训练孩子们欣赏文学作品的兴趣和能力，发展情感和口头表达能力，适合幼儿园老师参加中班社交活动班，来看看笑脸教学计划。活动设计背景 <br />新的《纲要》明确规定，教师必须创造性地工作。同时，在新的省级教科书中，每个主题活动的设计还为教师提供了自由的空间，可以根据孩子们的情况进行创作。幼儿教师应不断尝试将新主题和新内容引入课堂，并挽救幼儿园到中班的工作。教科书的第五个主题是0360010，它是:这是理解和体验人与整个环境之间的幸福感，学习和尝试与他人互动以及作为最喜欢的教学形式的最有效方法。小孩子。教育方法-故事教学的内容很小，因此我根据该主题活动的内容，生成了这个故事教育活动。 <br />活动目标 <br />1.知识目标33560最初了解故事的内容，并掌握故事的名称，角色和故事的主要情节。 <br />2，能力目标:培养孩子认识文学作品的兴趣和能力，发展情感和口头表达能力。 <br />3，情感目标:让幼儿知道，只要有爱，便不顾帮助他人的能力，并愿意为他人带来幸福。 <br />4.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点，难度 <br />教学重点:使幼儿能够理解故事和内容，并理解故事的含义。 <br />教学困难:可以帮助他人，并愿意为他人带来幸福。 <br />活动准备 <br />自制多媒体课件，空白圆卡，水彩笔 <br />活动程序 <br />引言部分：激发学习兴趣，引导故事的主题 <br />显示两个表情（微笑，哭泣）的图片，并指导孩子说出您想看哪个表情？为什么？在本节中，我将指导孩子们回忆起最初的生活经历，并组织孩子们小组讨论并为下一步的教学铺平道路。 <br />二，拓展部分：了解故事内容，掌握学习方法。 <br />1.老师情感表达故事，不显示任何教具，并且基于幼儿的无意识关注。目的是要注意不稳定的特征。为了避免分散孩子的注意力并影响孩子对故事内容的理解，因此，在演讲后，仅使用丰富的表情，优美的背景音乐来表达故事，在演讲后，请问以下简单问题：（1）名称故事的（2）小蜗牛做了什么？ 2，分节玩课件，孩子们喜欢。老师分别提出问题：（1）森林里的动物是好朋友。看看小动物正在为他们的朋友做什么？ （2）朋友的感觉如何？ （非常感动，很高兴）（3）看看小蜗牛怎么了？猜猜为什么不开心？ （录音：小蜗牛不开心的原因）（4）想想小蜗牛想办法，想想它能为朋友做什么？ （预测天气，讲故事，绘画）（鼓励幼儿充分想象和讲述自己的经历，孩子可以自由讨论）本节鼓励幼儿大胆表达意见。 <br />3，对故事的完全欣赏:请儿童在完全欣赏故事的同时观看课件。老师根据孩子们对故事的理解向他们询问了33,360（1）只小蜗牛给朋友。 （2）为什么小蜗牛想给大家一个微笑？这逐渐引出了故事的含义：这个链接实际上集中在揭示思想内涵和情感教育上。我将贯穿整个故事的情节。这是解决关键点和突破活动难度的最关键部分。 <br />三个目的：迁移故事主题并渗透思想教育。 <br />根据幼儿的生活环境，我从三个方面指导幼儿如何给每个人带来幸福：（1）为父母做些什么； （2）为孩子做什么？ （3）为老师做什么。根据儿童思维的发展过程，该链接指导幼儿从近到远，从易到难的思考和讨论，然后得出与幼儿实际生活有关的答案，使幼儿有行动和促进的愿...