中班科学活动教案：益虫和害虫教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动课程计划：有益的害虫和害虫（对教学进行反思） <br />中班科学活动有害虫害教学案例（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，区分有益虫害，了解昆虫之间的关系和人们，了解一些保护有益昆虫和防治害虫的方法适合幼稚园教师参加中班科学活动班。来看看有益的害虫。设计背景 <br />在草地上，有一些昆虫在爬行和飞行。这些是孩子在日常生活中看到的。通过引导幼儿了解有益害虫的生活习惯，儿童可以更好地理解和区分有益害虫。因此，我设计了此教学活动。 <br />活动目标 <br />1.区分有害昆虫和害虫，并了解昆虫与人的关系。 <br />2.学习一些保护有益昆虫和防治害虫的方法。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />4.充分体验&ldquo;科学在身边&rdquo;，对发现，探索和交流生活产生兴趣。 <br />5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />主要困难 <br />了解有益的昆虫和害虫。区分有益昆虫和害虫。 <br />活动准备 <br />背景，挂图，一只蜜蜂，青蛙，蜘蛛，蟑螂，蚊子，苍蝇，蝗虫等。 <br />活动程序 <br />首先，开始部分：交谈，介绍新课程。 <br />听听歌曲《小蜻蜓》，然后让孩子回答问题：A.谁在唱歌？ B.它在做什么？ C.为什么要捕捉蚊子？ <br />二，基本部分： <br />1.识别有益的害虫：显示背景图和挂图，让孩子观察和思考问题。 <br />2.一张一张呈现蜜蜂和蟑螂等昆虫的照片，并引导孩子说出他们的名字，形状特征和生活习惯。 <br />3，区别，分类：首先要求孩子将图片放在两盒有益的害虫中，然后检查分类是否正确。最后，我们得出的结论是，我们有一个对我们的人类生产和生活有用的名称。相反，我们给它起一个有害生物的名称，它有害于人类的生产和生活。 <br />4.保护有益昆虫并消除有害生物：A.看到有益昆虫该怎么办？ （不要捕获有益昆虫，而是让它们帮助我们消除有害生物。）B.有什么方法可以保护有益昆虫？ （不要与农药混为一谈）C.如果发现害虫该怎么办？ （杀死它）E，有什么方法可以消除害虫？ （杀虫剂，防虫灯等可以迅速杀死害虫） <br />5，互动：老师反复说出昆虫的名字和昆虫的图片，引导孩子运用动作，表情来判断益虫。 （拍手，拍手，奔跑，跳跃，笑，咧嘴，站立，下蹲等） <br />三，结局：人们喜欢那些昆虫吗？讨厌那些昆虫？为什么？ <br />简介：有益昆虫是我们人类的好朋友，我们应该保护好它们；有害生物是危害我们生产和健康的坏人。让我们一起出去杀害害虫吧！ <br />四，扩展名：学习歌曲《小蜻蜓》。 <br />教学反思 <br />该教学活动的成功是直观且易于理解的。通过使用背景，挂图，图片等，很快吸引了幼儿的注意。儿童互动的机会很多，课堂气氛活跃，过程是浅而深的，并且不断调动过程以充分调动孩子们的积极性和主动性，使孩子成为活动的主体，然后老师遵循幼儿的想法。问答教学使儿童的语言能力得到训练和发展，并成功实现了预期目标。如果图片已传递，您可以玩更多的游戏，并且效果会更完整。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能...