中班科学活动教案：膨胀教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动的教学计划：扩大教学计划（反思教学） <br />中班科学活动的沉迷（对教学的反思）主要包括教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容。通过探索几种不同的材料，孩子们将了解到某些物体在遇水时会膨胀。不，扩展对象的扩展速度不同。学习实证研究的方法，学习做实验记录，并适合幼稚园老师参加中班科学活动课。来看看扩展计划。教学目标： <br />1.通过探索几种不同的材料，让孩子们知道，有些物体在遇水时会膨胀，而有些则不会，并且会膨胀的物体的膨胀速度会有所不同。 <br />2.学习实证研究方法并学习做实验记录。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />教学准备： <br />1.多种勘探材料：塑料雪花，钥匙，紫菜，木耳。 <br />2.玻璃水箱用于冷水，热水和实验用水。 <br />3.用于记录实验结果的桌子和笔。 <br />教学过程： <br />首先，观察故事。 <br />老师喝一杯茶，另一方面又有肥海。请观察孩子。 <br />2，引导孩子说：胖海&ldquo;大&rdquo;&ldquo;扩&rdquo;。 <br />3.教师上岗：是的，水中的胖海被&ldquo;扩大了&rdquo;。 <br />（评论：通过对比，孩子自然地认识到&ldquo;扩展&rdquo;的概念。） <br />其次，想象一下记录。 <br />老师介绍了多种材料：塑料雪花，钥匙，海藻，真菌------请猜：哪些材料可以在水中膨胀，哪些不能在记录纸上记录。 <br />（评估：孩子们的生活经验有限，他们的猜测是对还是错。在这一节课中，老师要求孩子记录下来实际上是在将猜测变成一种&ldquo;研究假设&rdquo;。） <br />第三，业务探索。 <br />1.将物料放在冷水中： <br />孩子们在水中看到几种物质时会看到什么变化？ （指导幼儿分享观察结果，然后集体分享它们：让孩子们区分冷水中有哪些物质，并扩展，哪些则不能。） <br />2.想象一下记录： <br />师：您认为如果将真菌和紫菜等可膨胀材料同时放入水中，它们会膨胀吗？什么正在缓慢扩展？ <br />3，托儿：提醒孩子要注意材料，应同时放在水中。 <br />4.让孩子们了解不同材料在冷水中溶胀的速度是不同的。 <br />（评论：这是一个确认或伪造的过程，其前提是科学研究的重要思想是：基于事实，用事实说话。） <br />5，再想一想：秀菌：您认为它在冷水和热水中膨胀更快吗？ （指导孩子在假设之后再次进行实验，看他的猜测是否正确，同时提醒孩子注意将材料同时放在热水中，进一步认识到相同的材料在冷水或热水中膨胀。 <br />（评价：一方面，通过个体活动的设计，逐步引导幼儿探索生活中的膨胀现象，另一方面，使幼儿能够学习观察和获得更多标准化研究的知识和研究方法方法。） <br />第四，讨论交流。 <br />师：今天我们已经研究了许多材料遇水会膨胀的问题。想一想：还有哪些其他材料可以扩展？ （热量，潮汐，空气等） <br />（评论：这是扩大和扩大对幼儿的理解并带领他们走向生活的重要一步；这是儿童理解，理解，熟悉和理解生活的重要一步。） <br />活动反思： <br />在这项活动中，老师为孩子们提供了丰富的材料，指导他们大胆地想象和独立运作，充分体现了孩子在活动中的主要地位。提高了孩子的想象力和动手能力，并调动了孩子们的学习热情。从严格控制到逐步开放的教学，孩子探索的思维空间和学习自主性逐渐扩大，这也反映了教师教学的规范性和严谨性。它还反映了初中，初中和初中儿童的主体。性别。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，...