中班科学活动教案：环保袋教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动教案：环保袋教学案例（附教学反思） <br />中班科学活动生态袋教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，意在表达自己的想法，了解一些常见的环保材料，萌芽环保意识。我知道环保袋种类繁多，适合幼儿园老师参加中班科学活动课。快来看绿袋教学计划。活动目标： <br />1.核心经验：我勇于表达自己的想法。 <br />2，相关经验：了解一些常见的环保材料，萌芽环保意识。知道环保袋是多种多样的。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />4.充分体验&ldquo;科学在身边&rdquo;，对发现，探索和交流生活产生兴趣。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.体验准备：孩子们将唱歌《买菜》并可以表演歌曲。有与成年人购买食物或购物的经验。具有不同标签分类的经验。 <br />2，环境准备：歌《买菜》录音带，录音机，黑板。麻袋，纸袋，布袋，塑料袋，5个篮子（其中两个标有笑脸和哭泣的脸），课件《环保塑料袋的旅行》（可伸缩标记1，故事漫画）。孩子们围成半圆，以便于交流。 <br />活动过程： <br />一是开展活动，引起兴趣。 <br />老师：孩子们，今天的天气真好，我们一起去逛街！ <br />（孩子们唱《买菜》并跟随老师到活动室去做这个动作。） <br />教学建议： <br />老师应充分运用情感，热情的语气和联合制作来吸引孩子的注意力，并迅速将孩子带入预设场景。 <br />其次，孩子们围着桌子坐着，观察各种书包。 <br />1.老师：孩子们，当我们买很多碗碟时，&ldquo;当他们不适合的时候&rdquo;，他们会用什么？ （袋） <br />2，老师：今天，老师已经为每个人准备了一个书包。它隐藏在椅子下面。拿出来看看。找到它。看看它是由什么制成的？包里有什么？您可以和您旁边的孩子聊天。 <br />（孩子的第一个手术：找到它，看一看，并回答以上问题） <br />3.老师：当您观看时，您是否发现书包上有这样的标记？ （教师打开课件屏幕：可回收标记） <br />4.老师：让我们先看看这个标记是由什么组成的？ （箭头） <br />这些箭头如何连接在一起？ （在一个方向上，被循环包围） <br />5.老师：请仔细看看并寻找它。你的包上有这样的标记吗？ <br />（儿童的第二次操作：引导儿童仔细寻找塑料袋上的可回收标记） <br />6，老师总结：刚才孩子们发现有些塑料袋有这个标记，有些则没有。那是怎么发生的？有人知道这个标签叫什么吗？这是什么意思？让我们一起听一个故事！ <br />教学建议： <br />1.老师必须事先考虑孩子可能想到的一些书包，并认真地做。 <br />为了及时做出反应，有很多重要的方面。 <br />2，老师为幼儿提供的塑料袋应该多种多样（即不仅仅是绿色的袋子） <br />让幼儿自由探索和发现。 <br />3，在孩子的两次手术中，老师应鼓励孩子耐心操作，认真 <br />观察地面。特别是第二次引导孩子仔细观察他的书包上是否有可回收的标记。 <br />4.在仔细观察的基础上，让孩子们形成可回收的商标。它由许多箭头组成，并被一个圆包围。 <br />第三，通过故事《环保塑料袋的旅行》，最初了解&ldquo;可回收标记&rdquo;的含义。 <br />1.老师在玩课件时情感地讲故事。 <br />2，问问题： <br />（1）保险环和主体上有哪种标记？他们的通用名字是什么？ <br />（2）他们的魔法能力是什么？ <br />（3）戒指去了哪里，到底发生了什么？宝宝去了哪里，到底发生了什么？ <br />3，老师总结：&ldquo;原创，&#039;可回收标志&#039;，意味着这种材料可以回收再利用，也就是说，使用后，您可以在工厂收到新产品，甚至将其埋在土壤中。本身也会缓慢降解，不会造成环境污染，并且是一种环保材料。 <br />4.老师：刚才，孩子们还发现并不是每个塑料袋都有这个可回收标记。...