中班科学活动教案：分一分教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动的教学计划：拆分课程计划（对教学进行反思） <br />中班科学活动分为一个教学计划（有教学反思），主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。根据对象的两个特点，可以培养孩子的细致观察和辨别能力，适合幼儿园教师。在科学课上一堂课，让我们看一下教学计划。活动目标： <br />1.根据对象的两个特征进行分类。 <br />2.培养孩子观察和仔细辨别的能力。 <br />3.激发孩子们比较对象。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />有几种物理卡（具有不同颜色和叶子数量的萝卜），以及具有不同颜色和点数量的四个磁篮。儿童《数学》 P14页面《采蘑菇》。 <br />活动程序： <br />一，萝卜 <br />1.将萝卜图像粘贴在黑板上。兔子妈妈种了很多萝卜。它希望我们对这些萝卜进行分类。你可以分开吗？孩子谈论分类方法（按颜色，叶子多少点）。 <br />二，收集萝卜 <br />1.展示磁性篮子引导孩子观察篮子上的标志的含义（6个红点篮子是6片胡萝卜，有6片叶子）。 <br />2，兔子妈妈说，我想请孩子们按照要求把萝卜放在篮子里。老师演示了萝卜篮子的接收，但故意将孩子放错了地方，以便孩子可以检查并发现篮子上的标语含义已得到巩固。理解。还请让4个孩子起来并进行操作。 <br />三，集体作业，采蘑菇 <br />1，打开《数学》 P14页，今天，兔子妈妈不得不要求兔子根据篮子上的标志捡蘑菇，但是兔子不知道如何捡。我想请孩子们帮忙。引导孩子观察篮子上的标志并表达出来。 <br />2.孩子帮助兔子在篮子上贴上相同颜色和相同点数的蘑菇贴纸。 <br />3.指导孩子使用分数法检查粘贴是否正确。如果没有，请迅速纠正。 <br />4.指导孩子们比较哪些兔子的蘑菇更多，哪些兔子的蘑菇更少。 <br />5，评论。 <br />活动反思： <br />在整个活动中，气氛更加活跃，大多数孩子还掌握了物体两个特征的分类，操作基本上是正确的。但是，在第一过程中，根据第一特征（颜色）的分类更加明显。当对第二个要素（叶子的数量）进行分类时，由于叶子的绘制不够，因此由老师的提醒将其分开。在第三个过程中，引导孩子观察并表示手势。在第二个过程中已经清楚地解释了这一部分，这太烦人了，时间也用完了。另外，在黑板上操作萝卜时，地上的萝卜比应收集的萝卜多两倍，并且引导孩子采取错误的萝卜。由于书中材料的限制（蘑菇应该恰到好处），第三个过程比第二个过程更简单。 <br />通过这项活动，我意识到教师在制作教具时应注意可操作性。在集体作业中，老师不要偷懒，自己设计作业材料，效果可能会更好。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />