幼教随笔：幼儿园大班科学说课稿《彩色的阳光》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿论文：幼儿园大班科学理论草案《彩色的阳光》 <br />幼儿论文：幼儿园大班科学理论草案《彩色的阳光》 <br />说活动目标： <br />根据上述教科书的特点和幼儿的年龄特点，我从以下三个方面制定了这项活动的目标： <br />1.通过自我观察，探索和发现，日光由红色，橙色，黄色，绿色，青色，蓝色和紫色七种颜色组成。 <br />2.从各种材料中班习，探索发现阳光的方法，并激发儿童发现周围自然事物的兴趣。 <br />3，初步尝试分开录音过程，培养谈判能力。 <br />课本说： <br />1.活动背景 <br />我从两个方面进行分析： <br />《新纲要》指出，科学教育应将我们周围的事物和现象作为科学探索的对象。此事件《彩色的阳光》是我们最熟悉的现象：阳光。虽然太阳在我们身边，但它给我们的生活带来了很多便利，但是许多年幼的孩子并不知道太阳是五彩缤纷的！另外，基于阳光的不可见性，我决定让孩子们使用各种材料进行动手探索时产生疑问并调整他们的理解。 <br />2，幼儿的年龄特征： <br />大班儿童具有强烈的好奇心和探索自然世界的愿望。他们有一定的动手经验，但是他们对材料世界的理解也必须基于特定的材料和强光束，很大程度上是通过直接物体实现的。操作。因此，我为幼儿准备了一些常用材料。根据陈鹤琴的&ldquo;玩中班和玩中班&rdquo;的思想，通过玩耍，观看，说话和填色，让孩子们知道七种阳光。从玩材料→玩各种材料，填写简单的记录纸→填写复杂的记录纸，我的每个过程都从孩子的年龄特征和认知特征开始。 <br />表示活动准备： <br />1.经验准备： <br />只有了解幼儿的原始经历，我们才能改善幼儿的体验，因此以下两种经验对于幼儿是必要的： <br />（1），已经暴露给一个简单的记录表。 <br />（2）知道棱镜并知道如何玩。 <br />2.材料准备： <br />根据《纲要》，我为提供多种材料进行了以下三种准备工作，可以通过为每个孩子提供多种感官和通用的方式来提供多种材料来进行探索。 <br />（1），棱镜是人的手。 <br />（2），两种类型的记录表01003010（包括红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，蓝色，紫色）彩色笔四组加老师一个大的记录表（上面没有图片的素材），和一个大的桌子尺寸配套材料图片， <br />（3）实验用品；肥皂泡，多边形小面，CD，透明膜。 <br />天气要求：天气晴朗。 <br />说活动繁重而困难： <br />活动重点：使用七种灯光发现各种颜色。 <br />活动困难：分层记录实验过程。 <br />说活动过程 <br />我分为以下链接来实现此事件： <br />首先玩材料，感知色彩缤纷→玩材料，加深理解→下课后扩展，并巩固经验。 <br />首先，使用棱镜，最初会意识到太阳的色彩。 <br />1.激发兴趣并发现太阳的颜色。 <br />一个有棱镜的年轻人 <br />老师：&#039;看着阳光下的棱镜。你看见什么了？ &ldquo; <br />（我使用直接导入方法来指导孩子们通过自己的示范来发现太阳的奥秘，并根据孩子们发现的问题进入下一步。） <br />2.记录一个简单的记录表。 <br />老师显示了记录：&ldquo;请再次用棱镜看太阳，看看颜色下面的网格是什么颜色。&rdquo; <br />幼儿可以自由使用棱镜观察记录。 <br />（在这里，我请孩子们记录一张简单的记录纸，以唤醒孩子们的现有经验，并为以后的复杂记录记录打下基础。） <br />3.反馈记录表。 <br />要求孩子在谈话时出示自己的记录。 <br />4，总结。 <br />老师：&ldquo;这是谁的颜色？ &ldquo; <br />共同总结：&#039;原始的太阳不是无色的，它是多彩的。 &ldquo; <br />（在本次会议中，幼儿通过玩棱镜材料发现了阳光的多彩。幼儿使用记录方法使大脑中的问题更清楚。&ldquo;阳光具有什么颜色？&rdquo;这个问题自然地转变为第二个链接。） <br />其次，加深了解并找到使用多种材料进行探索的方法。 <br />1.介绍资料并激发查询的欲望。 <br />老师：&#039;老师还准备...