幼儿园中班音乐：欢乐舞曲

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班音乐：快乐的舞蹈音乐 <br />事件名称：《欢乐舞曲》 <br />活动目标： <br />1.根据词组的变换将采取不同的动作，并且首先播放合奏和合奏。 <br />2.在游戏中感受小动物的热爱。 <br />活动准备：1，每人三个打击乐器（小铃铛，圆舞板，手鼓） <br />2.快乐小鸭的节奏 <br />3，PPT，活跃音乐 <br />对于中班生来说，他们能够掌握42节拍的节奏，并使用小手鼓，沙锤和其他小乐器来表达节奏，所以这次我选择了孩子们熟悉的42拍音乐。幼儿具有基于感性短语的经验。 <br />对于中班的孩子，他们应该具有初步的合作意识。合作对于一个人的发展非常重要。因此，在活动中，通过孩子的初步感觉和合奏来体验和感觉集体合作。带来幸福。整个活动以小动物为基础，孩子们在互动中感受到了对小动物的热爱和对小动物的热爱。 <br />活动程序： <br />一，节奏《欢乐的小鸭子》 <br />老师：鸭子宝贝，我们一起去散步（音乐，进入教室节奏）（一直在做的小鸭子一直在做这个动作） <br />二，小乐器唱歌 <br />老师：今天天气真好。你觉得妈妈给你带来了什么？ （乐器宝贝）让我们与乐器宝贝一起做游戏。 <br />我要请一个小的指挥（听音乐指挥官）（在老师的子弹1531结束之后） <br />三，复习歌曲《两只小鸟》 <br />老师：嘿，嘿.两只鸟来和我们一起玩游戏。我们可以用好话介绍这两只可爱的鸟吗？ （从音乐开始，孩子就开始了语言的节奏） <br />老师：哦，太好了。这次我们用一个不错的声音来介绍唱歌和唱歌。什么是好声音？ （不是很大声还是不是很轻，嘴巴必须是圆形的，等等。） <br />●孩子们唱歌。 <br />四，欣赏音乐的感觉 <br />1.初步的音乐感觉 <br />老师：哦，唱歌真的很好。这只鸟给我们带来了一首好歌。您对这首歌有什么感觉？你内心在想什么？ （非常开朗，快乐，想鼓掌） <br />2，再次感受音乐 <br />老师：我们很高兴听到这首音乐。这次我们用一只小手拍了拍这首音乐。您认为这首音乐有几句话可供我们听。 （来自音乐） <br />3，了解游戏中的短语 <br />老师：你拍手了。现在，我必须采取一些措施，但是我想请您提供帮助。你大声数了，我做了一些动作。 <br />●老师开始做动作（接球，跳绳，拳打，射门） <br />问：我做了几个动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，我怎么改变它？我什么时候换的？ （我在句子的开头更改了动作，这是更改动作的句子。）只是我更改了。现在轮到您进行更改了。我相信你一定比我更好。这次你来，我给你个数字，记住一个句子只能改变一个动作。 （注意：老师在孩子改变动作之前先改变） <br />老师：哦，太好了。这句话变成了一个动作。让我们再试一次小动物。让我成为小动物。你能陪我吗？什么是伴奏？当我做小动物时，您将使用一种方法进行伴奏。我将变成一只小动物，你也将变成一个行动。 <br />4，进一步感受这句话 <br />（1）看球感受音乐的节奏 <br />老师：哦，这是什么？我要照相。 <br />（第一个：X X X X）这是第一个，第二个，您来听听两者之间的区别。 （第二个）是否相同？ （第一个与第二个一样快，第二个又快又慢，然后再快多少，让我们一起尝试一下） <br />老师：好的，现在我们可以玩游戏了，我鼓掌并开始。 <br />2，击鼓时要有节奏感 <br />老师：哦，太好了，这个游戏玩得很好，让我们看看这是什么吗？ （鼓） <br />快来听听，鼓面与鼓点有什么区别？ （鼓声高而细） <br />您要拍拍手，听同样的声音吗？ （不一样）有什么不同？ <br />好吧，让我们做一个游戏，我和你一起打鼓。一定要看看我在哪里敲门。鼓皮是.鼓皮是.游戏开始了。 <br />五，孩子们玩 <br />（显示PPT，显示所有小动物） <br />老...