中班语言活动——竹篱笆和牵牛花教案

竹篱笆和牵牛花教案 <br />中班语言竹篱笆和牵牛花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因，学习词语：“孤零零”“寂寞”，通过看图和讨论，感知、理解故事内容，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是竹篱笆和牵牛花教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因，学习词语：“孤零零”“寂寞”。 <br />　　2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。 <br />　　3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。 <br />　　4、能分析故事情节，培养想象力。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备 <br />　　1、课件《竹篱笆和牵牛花》。 <br />　　2、图片：竹篱笆、牵牛花。 <br />　　活动过程 <br />　　一、谈话活动： <br />　　1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。 <br />　　2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。 <br />　　师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？ <br />　　3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。 <br />　　4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。 <br />　　二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。 <br />　　1、教师边放课件边讲述一遍故事。 <br />　　2、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？ <br />　　三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。 <br />　　1、教师利用课件再次欣赏故事。 <br />　　2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？ <br />　　3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？ <br />　　四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。 <br />　　1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？ <br />　　2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？ <br />　　3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。 <br />　　五、活动延伸： <br />　　情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。 <br />　　活动反思 <br />　　本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。 <br />　　但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。 <br /> <br />