中班主题体育游戏：《斜坡与球》教案设计

一、设计意图&amp;emsp;&amp;emsp; 此活动旨在让幼儿通过操作实验，培养幼儿严谨的思维方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中学。&amp;emsp;&amp;emsp;二、活动目标&amp;emsp;&amp;emsp;1.学习比较实验的方法和记录实验结果。&amp;emsp;&amp;emsp;2.萌发对实验活动的兴趣。&amp;emsp;&amp;emsp;3.初步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。&amp;emsp;&amp;emsp;三、活动准备&amp;emsp;&amp;emsp;1. 有一定长度的木板、积木若干。&amp;emsp;&amp;emsp;2. 各种球若干：大小、重量相同的球；大小相同、重量不同的球；大小、重量都不同的球。&amp;emsp;&amp;emsp;3. 图形记录表、笔每人一份。&amp;emsp;&amp;emsp;四、活动过程&amp;emsp;&amp;emsp;1.幼儿进入活动室，看见场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。&amp;emsp;&amp;emsp;老师：小朋友，今天我们用这些积木和木板搭斜坡，玩斜坡上滚球的游戏（老师与孩子们一些选材料， 搭斜坡）。 &amp;emsp;&amp;emsp;幼儿有的单独搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球从斜坡上滚下，老师观察，并和幼儿一起玩斜坡滚 球的游戏。&amp;emsp;&amp;emsp;小月：将木板搭成 形，让球从不同的方向滚下斜坡。&amp;emsp;&amp;emsp;明明：先搭一个小斜坡玩球，再不断垫高，使斜坡越来越斜，不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。&amp;emsp;&amp;emsp;亮亮：再斜坡底端竖着放块小积木，防止球滚得太远，当每次球滚下来击倒小木块发出&quot;啪&quot;的一声时， 他都得意地说&quot;我成功了&quot;。&amp;emsp;&amp;emsp;林林：因为几次球都从斜坡边滚落，于是他想办法，将积木、盒子围在斜坡地四周，防止球从旁边滚落。&amp;emsp;&amp;emsp;教学反思：由于给幼儿提供了自由探索地机会，每个孩子都在积极动手、动脑、神情投入，交流自然， 他们有地不断变化斜坡地高度，有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。&amp;emsp;&amp;emsp;老师发现幼儿操作中地创造性思维，及时给予肯定，并对孩子玩同一个游戏但关注点不同，做到心中有 数。&amp;emsp;&amp;emsp;2.老师在斜坡底端加一块小木板，一手拿一个球放在斜坡最上面，然后，同时松手，让球从斜坡上滚下， 请身边地小朋友观察，哪个球滚得快。孩子们很快模仿老师，几个小朋友一起玩比赛。&amp;emsp;&amp;emsp;这时，孩子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做 裁判，玩得兴趣更浓。幼儿 都有好胜心，几次比赛如果失败，孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么 不同，根据第一次尝试的经验去换球，也有的改变斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滚得快。&amp;emsp;&amp;emsp;教学反思：在老师的隐性引导下，幼儿这一次的尝试更有目的性，对斜坡的高度、球的重量、大小与速 度的关系有了初步的感知。比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味。&amp;emsp;&amp;emsp;3.引导幼儿讨论&amp;emsp;&amp;emsp;（1） 我们刚才玩了哪几种球？&amp;emsp;&amp;emsp;（2） 了哪几种斜坡？&amp;emsp;&amp;emsp;冰冰：玩了大球、小球。&amp;emsp;&amp;emsp;大海：玩了重球、轻球。&amp;emsp;&amp;emsp;民民：玩了彩色的球。&amp;emsp;&amp;emsp;小林：我们搭了高坡、低坡。&amp;emsp;&amp;emsp;红红：我们搭了不高也不矮的坡&hellip;&hellip;&amp;emsp;&amp;emsp;教学反思：前面的尝试活动使幼儿对斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的认识。但幼儿没有 注意到大小相同、重量不同的球，于是，老师拿了两个一样大小、不同重量的球让幼儿比较，为下面 的实验做好相关经验准备。老师通过传送仪出示记录（如图），让幼儿对每组斜坡与球进行比较。&amp;emsp;&amp;emsp;比较图一&amp;emsp;&amp;emsp;&amp;emsp; &amp;emsp;&amp;emsp; 幼儿能说出一个斜坡高，一个斜坡低，两个球是一样的。&amp;emsp;&amp;emsp;比较图二&amp;emsp;&amp;emsp; &amp;emsp;&amp;emsp;幼儿能说出斜坡一样高，一个球轻、一个球重。老师肯定是一个球轻，一个球重。&amp;emsp;&amp;emsp;比较图三 &amp;emsp;&amp;emsp;&amp;emsp;&amp;emsp;&amp;emsp; <br>   有了前面两次的比较，幼儿很快比较出第三张图的相同点与不同点：斜坡一样高，一个球大，一个球小。  引导幼儿讨论：怎样进行以上三组实验及用什么方法做记录。  教学反思：老师在逐步引导幼儿学会看图示的过程重，帮助幼儿理解实验条件和方法使实验能顺利进行。  提供两个人一张记录表，一支笔。一人操作，一人记录，然后交换，并互相检查。  老师参与孩子们的活动，观察孩子们的操作情...