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幼儿园小班科学教案-肥皂泡泡
幼儿园小班科学教案-肥皂泡泡
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幼儿园小班科学课:肥皂泡 <br />(1)引言 <br />有一块奇怪的肥皂,猪把它洗了澡。嘿,首先吹泡泡,泡泡越来越大。而且气泡不会破裂,每个人都在洗澡。洗完澡后,猪变得干净了。洗完澡后,熊变得干净了。洗完澡后,兔子变得干净了。哈,奇怪的肥皂。 <br />(2)主题分析 <br />《肥皂泡泡》以沐浴小动物为线索讲故事。 “沐浴”活动在幼儿中非常受欢迎。孩子们听简单的故事,进一步了解肥皂的用途。同时,故事激发了孩子洗澡的欲望,并逐渐养成良好的卫生习惯。 <br />(三)情节分析 <br />整个故事情节的线索很简单且重复,非常适合小班儿童阅读。在给小猪洗澡的过程中,孩子很高兴发现原来的洗澡很有趣,他不由自主地也渴望洗澡。出乎意料的是,兔子和熊也渴望满足孩子们的需求。在与同伴一起洗澡的过程中,他们经历并感到更多的幸福。 <br />(4)图片分析 <br />图片中的彩色气泡以各种大小漂浮在空中。精美的图画还包含丰富的教育含义:区分大小,帮助孩子理解物体的大小;了解颜色的奇观,了解将两种颜色混合在一起时将发生的变化;在光线的照射下,水会产生各种颜色,从而激发儿童进一步探索自然的兴趣。 <br />(5)角色分析 <br />用浴巾盖上的肥猪突然引起了孩子的注意。哦,小猪洗澡了。 ``这只小猪很可爱,干净而且有些顽皮。在浴缸中玩耍时,它会玩泡泡游戏。这就是每个孩子都喜欢和想要的。因此,猪的作用是如此接近孩子。 <br />猪,熊和兔子在一起沐浴,每个人都在吹泡泡。这些小动物是孩子们的化身,孩子们在“吹泡泡”游戏中扮演着故事人物。气泡越来越大,越来越有趣! <br />(6)语言分析 <br />语言很简单,反复陈述“洗净了,猪很干净”,“洗完澡后,熊很干净”,孩子们容易记住。 <br />使用后缀可以加深孩子对关键字的掌握。如'有一种奇怪的肥皂,肥皂。猪洗了个澡,然后洗了个澡……“读完故事后,孩子在无意的记忆中加深了对“肥皂,洗澡,泡沫,大小,破碎,干净”的理解和掌握。同时,后缀的使用也增强了故事的节奏感,使故事中的语言具有一定的节奏感和美感。 <br />故事中名词,动词和形容词的交替出现(肥皂,浴缸,泡沫,清洁……)丰富了幼儿的词汇量,并发展了幼儿的语言能力。 <br />《步行,XX干净,干净》一书中简单而反复的句子模式可以激发幼儿的想象力。洗完澡后还要清洗谁?这打开了他们想象中的大门:小狗,小猪. <br />活动设计: <br />(1)活动设计1 <br />1,设计思路 <br />沐浴-孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》,看看并谈论小动物洗澡,知道洗澡会让人感到舒适。通过生活中的沐浴经验,幼儿可以进一步掌握沐浴方法,并在节奏的过程中体验沐浴的乐趣。鼓励幼儿享受沐浴,尝试自己沐浴并养成良好的个人卫生习惯。 <br />2.活动目标 <br />(1)读一本图画书,愿意讲一些有关小动物洗澡的有趣事情。 <br />(2)知道沐浴可以使您的身体清洁并体验沐浴的乐趣 <br />3.活动准备 <br />故事《肥皂泡泡》,PPT课件,音乐《我爱洗澡》,几个厚度不同的吸管,几个装有肥皂水的容器 <br />4.活动过程 <br />(1)观察封面并讲故事 <br />小猪在做什么?你在哪里看到的? <br />猪用什么澡? <br />一,你自己洗个澡吗?您在哪里洗澡? <br />当我们听音乐时,我们会模仿小猪的洗澡。 <br />(2)观察图片并了解故事 <br />1个观察页面1: <br />小猪用肥皂做什么? (指导孩子观察小猪上的浴巾。) <br />你的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么? <br />2观察页面2: <br />猪用肥皂做什么?有几个气泡?一样吗 <br />(指导孩子观察屏幕上的气泡,练习数数,并比较气泡的大小和颜色。) <br />4观察第5页: <br />洗完澡后,这头猪怎么了? <br />小猪会邀请谁洗澡? <br />5观察动物的局部特征,并猜测谁是猪的朋友。 <br />(观察熊的鼻子和兔子的耳朵。) <br />6观察第6页,第7页: <br />洗完澡后熊怎么变成? <br />洗完澡后,兔子怎么了? <br />简介:洗澡会使自己和朋友的身体保持清洁舒适,并且洗澡真的很开心。 <br />(2)活动设计2 <br />1,设计思路 <br />在阅读图画书的过程中,孩子们享受洗澡的乐趣,并交换了沐浴的经验。但是,有许多有趣的事情可以在生活中产生“肥皂泡”。该活动仍从孩子们最喜欢的“肥皂泡”开始,引发他们对这些事情的关注并增强相关的生活体验。并指导孩子在游戏中仔细观察气泡的大小,形状和颜色,并尝试通过绘画来表达。 <br />2.活动目标 <br />(1)仔细观察肥皂泡的特性,并以自己喜欢的方式表达它们。 <br />...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:42:23
页数:7
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文章作者:U-69700
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