幼儿园小班科学教案：不一样的感觉

幼儿园小班科学课计划：不同的感受 <br />1.最初学会用语言表达不同物体的触感。 （软，硬，光滑，粗糙，冷，热） <br />2.知道用手触摸是感知物体的一种方式，激发幼儿对科学活动产生兴趣。 <br />活动准备 <br />1.积木，海绵，锯板等 <br />2，两杯水（热水，冷水）。 <br />活动程序 <br />首先，游戏介绍主题 <br />1.老师：孩子喜欢小蜗牛吗？我们可以学习爬小蜗牛吗？ <br />爬上木地板和海绵垫，让孩子们用手触摸和按压，然后说两个物体既硬又软。 <br />2.老师：哦，我们的小手可以触摸软硬的东西，我们的小手很棒！ <br />当您看到某些东西时，我们不知道它是硬的还是软的，您可以用手触摸它，这是一个好方法！ <br />其次，通过触摸感知并表达物体的特征。 <br />触摸 <br />（1）要求孩子听密码，并从小篮子里取出硬物。 （木块） <br />用力挤压并按。 <br />老师：你捏积木吗？ <br />（不动的东西很难。） <br />（2）也拿出柔软的东西。 （海绵） <br />触摸它，捏一下，也可以转动几下，海绵变软。 <br />（3）孩子触摸锯片，感觉到前后的差异。 （粗糙且光滑） <br />可以说，手的一侧感觉不舒服，很粗糙。另一侧不打结，非常舒适光滑。 <br />（4）伸出双手，分别握住冷热水杯，并告诉哪个水杯是热的，哪个水杯是冷的。 <br />摘要：我们的手不仅可以找到硬，软的东西，还可以感觉到冷，热，粗糙，光滑的东西。 <br />2.选择一个 <br />请让几个年幼的孩子来选择喜欢的物品。 <br />告诉所有人他们要拿的物品是坚硬，柔软，光滑，粗糙，热或冷的。 <br />3.找到一个发现 <br />带领孩子在活动室问 <br />哪些物品较硬，较软，较冷，较光滑等，让孩子们一一讲出来。 <br />4.说点什么 <br />我仍然摸摸着什么，它粗糙，柔软又热吗？ <br />5.小结：手会感到硬，软，冷，热，粗糙，光滑的东西。 <br />但是有些事情是无法触及的：例如电源插座，开水，旋转的风扇叶片等，学会保护自己。 <br />三，游戏：0310010 <br />收听密码，然后将软物发送到小篮子中，或者发送硬物。 <br />扩展活动 <br />让幼儿发现并触摸日常生活中的其他事物，并说出自己的感受。 <br />