幼儿园小班科学活动《夹心冰块》的教学反思

 <br />幼儿园小班科学活动《夹心冰块》的教学反思 <br /> <br /> <br />场景描述： <br />在今天早上我们三等班的教室里，孩子们一个接一个地大喊大叫，他们手里拿着一个物体，他们在做什么？但也很开心，老师没有停下来，当孩子们用手砸碎物体并愉快地喊叫时，我收到了礼物！我收到了礼物！事实上，这是一个让孩子们从南极到孩子们的小企鹅的礼物！ <br />评估分析： <br />《夹心冰块》本教学活动是本周教学主题《热和冷》的教学内容，这是一项科学活动，允许幼儿在教师创造的环境中操作，以感知冰的冷和易融化特征;还有一些小礼物，如雪花，小粘纸等，在冰块中冻结，试图将一小块礼物冻在冰上。 <br />在教学过程中，我使用小企鹅给孩子们送礼物作为活动过程中的重要切入点。首先让孩子们知道小企鹅生活在一个非常寒冷和寒冷的南极洲，南极非常厚实。冰，因为它很冷，所以一切都会冻结，所以小企鹅带给孩子的礼物也必须冷冻，所以我在教学前一天把水放在一个小杯子里，然后把它放在水。我已经放了一些苹果模型，葡萄模型，梨模型等。在教学中，我拿出冷冻的礼物供孩子们看，让孩子用手触摸它，感受冰冷，然后让孩子们想一想，我们怎样才能从小企鹅那里拿出礼物？这就是，孩子的想象力得到了极大的发展，有些孩子说：我们可以打破冰块并获得礼物; <br />有些孩子说：我们可以把冰放在阳光下，太阳很热，它会融化冰;有些孩子说：我们可以把热水放在冰上，冰会融化。在听了孩子们的答案之后，我一个接一个地试验他们的方法，在等待冰融化的同时，我让孩子们找到一种方法来取出小礼物。因此，孩子们选择的最多方式就是将冰块砸碎，因此场景描述中的场景出现在教室里。 <br />思考和理解： <br />冰是孩子们喜欢玩的，而在夏天，让孩子们玩冰块，它更能激发孩子的兴趣，在冰上放一些小礼物，孩子们为了获得小礼物，头脑风暴的方式热情更高，想象力得到了很大发展，思想得到了扩展。我觉得在这项活动中，孩子们明白冰很容易融化和脆弱，为未来提供了美好的生活。经验。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />