幼儿园小班教案《做饼干》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《做饼干》带反思 <br />小班教学计划《做饼干》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们能够首先学习粘贴的能力（学习使用双面胶带），并增强圆形，三角形，通过游戏回顾，并学会按图形来对正方形进行分类。对特征进行分类，并产生对小动物的热爱。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.通过游戏查看巩固圆形，三角形和正方形的特征，并学习按图形特征进行分类。 <br />2.最初学习粘贴的能力（学习使用双面胶带）。 <br />3.对小动物产生爱意。 <br />4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。 <br />5.培养幼儿的观察力和动手能力。 <br />活动准备： <br />多个彩色复印纸图形块，多个泡沫图形块，一只小猴子手偶，三种小动物（小熊，小松鼠，鸟）教具，双面胶带，三角形，正方形，圆形门，剪刀。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />活动重点 <br />加强对圆形，正方形和三角形基本特征的理解。 <br />难以移动 <br />通过增加材料的难度，引导孩子正确地区分三个数字。 <br />活动程序： <br />1.通过故事《做饼干》导入，龚彤对这三个图形的特征的理解。 <br />老师：几天前，这只小猴子来到我们的幼儿园参加我们的儿童节活动。我非常高兴。当我离开时，幼儿园给了它很多美味的三明治饼干。小猴子将饼干带回了大森林，并把它们交给了其他小动物。他们都特别喜欢吃东西。这些是cookie（教师提供图形cookie）。 <br />老师：这是什么形状的饼干？ <br />幼儿：三角形。 <br />老师：三角形饼干看起来像什么？ <br />幼儿：有三个角和三个侧面。 <br />老师：是的，这饼干是什么形状的？ <br />老师指导孩子们总结i型图形的特征：三角形有三个角和三个边，圆角的边是弯曲的弯曲曲线。广场有四个角和四个边。 <br />老师：现在在森林里举行了盛大的宴会，我们要给他们什么呢？ <br />老师：他们喜欢饼干，让我们为他们做一些饼干。 <br />2.业务活动：为小动物制作饼干。 <br />（1）赠送三种动物教具。 <br />老师：让我们看看今天有哪些动物来参加聚会（老师一一展示了三只动物）。 <br />幼儿：熊，小松鼠，鸟类。 <br />师：你看他们嘴巴的形状，嘴巴的形状代表他们喜欢吃的饼干的形状。 <br />幼儿：熊是正方形，小松鼠是圆形，小鸟是三角形。 <br />（2）制作三种形状的饼干，以供小动物食用。 <br />1将表格分为三组，分别是圆形，三角形和正方形。 <br />2个孩子自愿选择自己喜欢的图形来制作Cookie。 <br />3．孩子操作，老师导游指导。 <br />老师给孩子提供了两种难度不同，层次不同的材料：一种是绘制的三种图形，孩子们可以用剪刀直接剪掉；另一个要求孩子们自己剪剪刀。 <br />3.将Cookie发送给小动物。 <br />（1）老师要求孩子发送饼干。 <br />老师：请让孩子们给我们的小动物们吃我们的饼干，但不要把它们误寄给他们。 <br />老师：去森林的路上有一条小河。河上有三种不同的形状。如果要制作方形饼干，则必须沿着方形路径行走。您将要制作一个三角形的饼干。您应该在一个小三角形上过河。如果您是小饼干，则必须四处走动。不要掉进小河。 <br />老师：过河后，我必须钻洞。还有三个异型门。请问孩子们：我应该走哪扇门？ <br />（2）给小动物送饼干。 <br />1将相同类型的图形分成三种方式，让孩子们发送Cookie。 <br />老师将三种形状的泡沫块放在三个路线中，孩子们迫不及待地向小动物们发送饼干。一个孩子冲过河水，钻向母亲口中的三角形门，但他没有踩到三角形泡沫块上。 <br />老师走过去问孩子：您刚制作了什么形状的饼干？ <br />幼儿：三角形。 <br />老师：你应该给哪种小动物？ <br />小孩：给那只鸟。 <br />老师：河上有三条小路。您应该走哪条路？ <br />老师：请问您看哪一块铺路石与您的饼干形状相同？ <br />幼儿：这个。 （他将手指指向地面上的三角形路径） <br />这时，另一个孩子跑过去，将饼干放在动物的嘴里，转身离开。 <br />老师：我刚刚看到你做的饼干特别好吃。你能告诉我它是什么形状吗？ <br />儿童：正方形。 <br />老师：请问哪个小动物嘴与您的饼干形状相同？ <br />儿童：幼崽。 <br />老师：那你为什么给那只鸟？ <br />幼儿：我非常喜欢鸟类。 <br />老师：那鸟嘴的形状是什么？ <br />幼儿：三角形。 <br />老师：是的，如果您喜欢鸟类，那么应该选择一些喜欢吃的饼干，好吗？ <br />儿童：好。 <br />2逐渐增加小河的难度：从同一种图形到各种图形。在寻求，识别和判断后，儿童必须经过河流。 <br />4.摘要：与孩子们一起检查并确认给小动物的饼干是正确的...