幼儿园小班教案《自制泡泡水》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《自制泡泡水》带反思 <br />小班教学计划《自制泡泡水》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们在制作泡沫水的过程中体验操作和探索的乐趣，并体验成功的喜悦，学习如何制作泡沫。泡水，并尝试使用线条。记录实验结果并用适当的词汇表述。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />[活动] <br />1.了解如何制作气泡水的操作活动。 <br />2.体验制作气泡水过程中的操作和探索乐趣，并体验成功的喜悦。 <br />3.尝试用线条记录实验结果，并用适当的词汇表述它们。 <br />4.初步了解其特征。 <br />[活动准备] <br />热茶，小汤匙，每人不同形状的泡沫工具，糖，洗涤剂，四个人，泡沫音乐，图片。 <br />[活动困难] <br />让孩子们知道如何通过操作活动制作泡沫水。 <br />【活动步骤】 <br />1.引入了游戏“赶上泡泡”。 （激励孩子们参加活动，体验玩泡泡的乐趣。） <br />※老师展示了吹泡泡的工具。 <br />老师：孩子们，您认为老师给您带来了什么？它能做什么？ <br />※老师：孩子们，你喜欢气泡吗？让我们和老师一起玩泡泡游戏！ （播放音乐） <br />※老师：捉泡泡不好玩吗？你知道老师的泡泡水从哪里来吗？老师在这样做吗，孩子们想泡水吗？ <br />2.介绍用于制造气泡水的材料。 <br />※孩子们可以自由观看材料并谈论其内容。 <br />※请通过嗅觉，品尝和触摸来让孩子知道他面前有一杯热茶。 <br />※请让幼儿品尝，并注意将糖放入小碗中。 <br />※让孩子们说洗涤剂。 <br />3.制作泡泡水，让孩子们感受到快乐的喜悦和探索的兴趣。 <br />※师：孩子们是否尝试看看热茶是否可以吹泡泡？ <br />幼儿尝试用泡沫工具吹泡泡。 <br />※师：热茶不能吹泡泡，孩子们可以尝试添加一些东西来吹泡泡。 <br />幼儿可以自由探索，老师可以观察幼儿的操作，并专注于指导不敢大胆尝试的幼儿。 <br />※让吹泡泡的孩子和不吹泡泡的孩子介绍自己的生产过程。并使用图片显示孩子手术的过程和结果。 <br />茶+白糖不能泡水。 <br />茶和清洁剂也可以在没有气泡水的情况下生产。 <br />茶+白糖+清洁剂可以使气泡水。 <br />※老师总结并演示手术过程。 <br />4，播放音乐，孩子开始吹泡泡。 <br />※老师：未通过考试的孩子再试一次，然后再吹泡泡。 <br />※孩子们可以自由吹泡泡，让孩子们感受到自己的泡泡吹泡泡的乐趣。 <br />5.活动扩展。 （让年幼的孩子猜测用不同形状的吹泡泡工具可以吹出什么形状的泡泡。） <br />※老师：孩子们，老师给孩子们的泡泡工具的形状是什么？ <br />※老师：今天孩子们很好。我做了吹泡泡的水。现在，我和老师一起去教室外面玩吹泡泡的游戏，并仔细观察这些形状的吹泡泡。气泡是什么形状？好吧，让我们和老师一起去，让我们一起玩。 <br />[活动反映] <br />吹泡泡是每个孩子童年最喜欢的游戏。最近，我发现班上的孩子们对吹泡泡很感兴趣，因此我根据孩子的能力和年龄设计了这项活动。 《自制泡泡水》 <br />通过这项活动，我意识到虽然小班级的孩子还很小，没有经验，语言能力也很差，但是他们对这样的探究活动非常感兴趣，因此这项活动非常成功。活动中100％的孩子很高兴参加活动，他们跟随了我的脚步。只有一些孩子想品尝制作中所用的材料，但是在我强调了它们之后，他们也参加了活动。值得称赞。因此，我认为，只要我们选择孩子感兴趣的内容并遵循他们对事物的探索特征，他们也可以在小班级中开展科学活动。 <br />小百科全书：气泡，是指空气中的某些液体，圆形或半圆形，椭圆形的气泡等。 <br />