幼儿园小班教案《在农场》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《在农场》带反思 <br />小班教学计划《在农场》反思小班音乐主题的教学活动，让孩子们熟悉歌曲的旋律，初步尝试按照一定的规则编排歌词，了解农场里的动物种类及其各自的叫声，了解歌词的内容，萌芽的爱小动物的情感，与同伴一起唱歌的乐趣，看看幼儿园003010的课程计划。 <br />活动目标： <br />1.了解农场中的动物类型及其各自的叫声，并理解歌词。 <br />2，熟悉歌曲的旋律，初步尝试按照一定的规则编译歌词 <br />3，发芽喜欢爱小动物的情感，与同伴一起体验唱歌的乐趣。 <br />4.感受音乐的愉悦和温暖。 <br />5.了解记忆歌词，并借助地图，动作和游戏场景学习唱歌。 <br />活动准备： <br />1.音乐：01003010 <br />2.农场背景图片，各种小动物（小猪，牛犊，小鸭，各一只） <br />活动程序： <br />首先，创造游戏情境，引起孩子学习兴趣。 <br />T：孩子们，今天老师要带你去一个地方。你准备好了吗？然后我们开了车。 <br />（放背景音乐，老师双手握住方向盘，将孩子带入教室，并找到坐下的座位 <br />T ：（音乐停了下来，老师给了他农场图。）是的，我们来到了一个美丽的地方，你看到了什么？ （儿童可以自由讲述） <br />T：孩子们仔细看了看。他们发现这里有很多小动物。原来，农场是小动物的家。让我们一起说&ldquo;农场&rdquo;。 <br />其次，熟悉歌曲的旋律，并学会唱歌。 <br />1.老师学会叫鸭子，听，谁在问候我们（鸭子） <br />2，（显示鸭子的图片）原来鸭子在空中，让我们学习鸭子的声音。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（同时说加动作）。小鸭说，我们欢迎在农场玩。他想为我们唱一首好歌。你想听吗？ <br />3.听鸭子唱歌。老师唱歌。问：鸭子在哪里唱歌？他是怎么唱歌的？ <br />当孩子说出哪个歌词老师出示了对应的地图时（首先显示前两个句子的地图）并提出问题 <br />T：这个小嘴是什么意思？鸭子在唱歌。小鸭子叫了几声？我们数一下。让我们一起学习。与您的孩子一起学习。 <br />T：哦，鸭子在农场，鸭子在农场。也请告诉我。 <br />T：然后我们看了看地图，用好听的声音唱歌。与孩子们一起唱歌的前两个句子。 <br />鸭子除了唱歌还能唱歌吗？喂喂 <br />老师显示最后两句话的地图，并问孩子：下图和上图相同吗？有何不同？老师专注于以下三个嘴巴，小鸭叫了三遍。老师和孩子学习后的两个句子。 <br />4，与孩子们一起看地图在农场上唱歌鸭子 <br />T：然后让我们看一下地图，然后一起唱歌。 （您可以指导孩子们唱歌几次，指代单词：听起来一点，然后再来；这里孩子们的声音真的很好，让我们听，学.） <br />5，完全学习唱完整的歌词 <br />现在，我们有了很好的钢琴声，可以和小鸭一起唱这首美丽的歌。老师带领孩子们听音乐并唱歌23次。 <br />第三，在熟悉旋律的基础上，尝试创作。 <br />1.展示小牛，老师展示创作。 <br />T：除了小猪，农场里还有其他小动物。小牛队的照片是谁？ （小牛）牛怎么称呼？老师也可以像鸭子一样唱歌。 （教师创作&ldquo; &lt;牛儿在农场〉&rdquo; <br />然后我们看着地图唱歌，母牛在农场里。 <br />让我们随着好钢琴的声音一起唱歌。 <br />2，展示其他小动物，以特定的形象激发孩子的创造欲望。 <br />T：农场里还有谁？是谁（给小猪看）？ <br />T：那我来测试一下，猪叫什么名字？ <br />T：那你可以唱猪歌吗？ <br />孩子们在农场里养猪。 <br />然后我们看着地图唱歌，猪在农场里。 <br />让我们随着好钢琴的声音一起唱歌。 <br />第四，利用游戏形式唱歌，进一步巩固了孩子对歌曲的掌握。 <br />T：孩子们唱歌很好。接下来，我们玩唱歌游戏。老师在农场唱歌鸭子，孩子们唱歌。 （游戏进行了1或2次。）好吧，孩子们真的很棒。这次，孩子们在农场唱歌鸭子，老师唱歌。 <br />5.以对话的形式，激发儿童照顾和照顾小动物的情绪。 <br />T：我们刚和小动物们做了一个《在农场》游戏。你快乐吗？ <br />T：好吧，这些小动物，他们也很高兴玩，然后您可以告诉我您最喜欢哪种小动物，为什么？ （儿童可以自由讲述） <br />老师摘要：是的。小动物是我们的好朋友。我们必须保护他们，保护他们，而不是欺负他们，并与他们成为朋友。 <br />6.听听音乐，离开&ldquo;农场&rdquo;。 <br />T：是的！玩了这么久，小动物肯定累了，因此应该休息。跟小动物们说再见吧！ （再见）（背景音乐：驾驶汽车） <br />活动反思 <br />农场里的歌曲，目标是学习唱歌，并在学习唱歌的基础上，模仿动物和人声，并感受音乐的前奏。因此，为了让孩子们直观地感受到歌词，我将地图...