幼儿园小班教案《运动穿什么》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《运动穿什么》带反思 <br />小班教学计划《运动穿什么》包括对小班语言教学活动的反思，让孩子们通过观察图片提供的信息做出简单的判断，并愿意表达出来。通过阅读大书，可以鼓励孩子们理解不同的场合，并需要穿不同的衣服。要执行简单的故事情节，请看一下具有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.通过阅读大书帮助孩子理解不同的情况，穿不同的衣服。 <br />2.鼓励孩子们观察图片提供的信息，做出简单的判断，并愿意表达出来。 <br />3.愿意按角色执行简单的故事情节。 <br />4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 <br />活动准备： <br />1，小班儿童在日常生活中穿不同的衣服有一定的生活经验，通过阅读书《运动穿什么》，了解一些衣服的穿着知识，掌握简单的句型&ldquo;&hellip;&hellip;时间，穿上&hellip;&hellip;&rdquo;。带来一个微笑。 <br />2，《今天穿什么》一本书，一画架，绘图板，黑板；小公主，小王子，小青蛙，小女巫，小白兔和其他装饰物品；两张照片； 《今天穿什么》音乐一首歌。 <br />活动重点： <br />引导幼儿根据自己的经验了解不同的场合并穿不同的衣服。 <br />活动困难： <br />通过观察屏幕上的简单线索推理和判断，得出的结论是，不同的衣服在不同的场合和天气下穿着。 <br />活动程序： <br />1.导入兴趣并阅读大型书籍。 <br />（1）老师介绍几种常见的不同类型的衣服，并指导孩子们看讲座（每个孩子都可以穿），以激发孩子们参加活动的兴趣。 <br />（2）老师要求孩子带领孩子复习和阅读大书《歌声与微笑》。（老师强调&ldquo;微笑&rdquo;，掌握这一线索很重要。） <br />老师：为什么他们都在微笑？ （穿合适的衣服我很舒服） <br />2.阅读图片部分。 <br />（1）展示图片：一位穿着高跟鞋的阿姨正在玩。引导孩子充分观察图片，并根据简单的线索找到不合理的地方。 （指导幼儿根据简单的线索在图片中进行判断） <br />老师：孩子们在画上看到了什么？她在做什么？穿什么？绘制图片时，老师会扮演一个倾听者的角色，认真聆听每个孩子的勇敢表情，并扮演最值得称赞的单词的支持者和向导，不断赞扬孩子们的表演并竖起大拇指。带领幼儿提高他们的语言表达能力并分享他们的知识和经验。 <br />活动反思： <br />通过分享阅读《今天穿什么》，教师，父母和幼儿受益良多，不仅可以增进相互理解和信任，还可以使孩子感受到老师和父母的爱，引导孩子享受阅读，分享不同的经历，而不是灌输，但是在轻松的氛围中感到学习的乐趣，并且效果很好。分享阅读实际上就是分享幸福！ <br />在指导幼儿表达时，必须考虑指导语言如何启发幼儿，如何使其最有效；在阅读本书时，我们应该进一步学习和理解阅读中的教育价值，使孩子们可以通过阅读活动来阅读社交活动，语言，想象力等。已经开发了方面。 <br />主要内容： <br />1.教师可以从幼儿的生活中指导幼儿。 <br />（1）本活动的重点是语言的使用。教师为这项活动提供了一个很好的切入点，并且可以从儿童的角度寻找幼儿感兴趣的主题。在开始的部分中，我们为儿童展示不同季节不同风格的衣服，引导儿童认识并尝试，并调动幼儿的兴趣。他们可以掌握读书的重点-运动服装，展示图片以引导孩子推理，判断和满足阅读本书的要求，链接清楚，有一定的联系，是孩子的原始知识和经验联系在一起。 <br />（2）此扩展活动的设计巧妙。利用认知图片的冲突来指导幼儿使用现有的经验进行观察，分析和判断。这两张图片动员了幼儿不断地从一个错误到两个错误（从浅到深）思考。 <br />（3）老师设计了&ldquo;您认为.&rdquo;类型的问题，反映了对孩子的尊重。教师当然会欣赏每个孩子的不同想法，使用图片指导孩子的观察，并鼓励孩子通过线索发现和分析。该链接突破了传统语言教学模式。提出的问题可以激发幼儿的积极思考，大胆地表达他们的想法，让孩子感受到奇怪而荒谬的图画，并加深孩子在不同场合穿不同衣服的感觉和理解。 <br />2.尚未充分调动幼儿的相关经验。 <br />老师还可以从&ldquo;衣服，大小，标签&rdquo;等方面指导孩子。在谈到花园服时，他们可以充分指导孩子说&ldquo;为什么要在幼儿园穿花园服&rdquo;，并通过孩子们常见的羽绒服，雨衣，深入讨论衣服的材料，款式和穿着感觉；同时可以提供衣物，最好每只手一只，以选择衣物，发挥作用。 <br />综合评价： <br />1.分享阅读已成为幼儿从伴随阅读发展为独立阅读的最佳方式。这是幼儿园实施的一种类...