幼儿园小班教案《月亮的味道》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《月亮的味道》带反思 <br />小班教学计划《月亮的味道》包括反思适用于小班的语言主题教学活动，让孩子体验故事中集体合作的力量，以音乐为背景，故事为主体，让孩子感受到幸福阅读中带来的想象力，可以简单地重复故事的内容，并进行角色表演，看看幼儿园班003010，对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />1.以音乐为背景，故事是主线，让孩子们在想象中感受到阅读的乐趣。 <br />2.实现故事中集体合作的力量。 <br />3，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。 <br />4.学会用情感背诵故事，并大胆地参与讨论。 <br />活动准备： <br />1.知识和经验的准备：在活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导孩子谈论您所知道的月球的故事，并为此活动做一个体验和积极的情感取向。 <br />2.备料材料： <br />1布置一条&ldquo;蒙特线&rdquo;-一条奇妙的路。 <br />2预先创建电子书《月亮的味道》。 <br />3 《月亮的味道》，故事的背景音乐，&ldquo;咔嚓&rdquo;声和最终演出故事的音乐。 <br />4张黑色大背景图片，一个可以通过磁铁自由移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬住的月牙形=圆形月亮）和小动物的照片。 <br />5几本与月球有关的故事书。 <br />活动程序： <br />首先，通过《小星星》的音乐-通过小星星的魔法进入线条，孩子们被吸引到故事的气氛中。 <br />1.老师：&ldquo;孩子们，小星星告诉老师，在这个神秘的故事王国里发生了一件有趣的事。这将带我们去看看。不能走吗&ldquo;（走）&rdquo;恩，恩，小星星又说了一遍。进入故事王国只是这条路。我们必须遵循它，做星星到达那里！ &ldquo; <br />2，等待孩子们找到舒适的姿势坐下，打开门，直奔主题。 <br />老师：&ldquo;孩子们，月亮是什么，你知道吗？ &#039;（让孩子猜出月亮的味道） <br />老师：&ldquo;来吧，闻起来，就在这里.&rdquo; <br />3，有一张大背景图片：黑色背景，圆圆的月亮，黄褐色的山顶，七八对闪亮的眼睛。 <br />老师：&ldquo;孩子们，您看到了什么？ &#039;（鼓励幼儿大胆表达意见） <br />（通过观察和讨论，月亮的味道牢牢地抓住了孩子们的脚步，看到有多少孩子吞下了他们的嘴。停止笑的冲动，并用孩子们的猜测开始阅读步骤。 <br />其次，在舒缓和适当的背景音乐牵引下，阅读电子书。 <br />1.教师在阅读电子书时，以舒缓生动的音乐旋律讲故事，并吸引孩子们品尝&ldquo;月味&rdquo;。 <br />2，在故事的过程中，偶尔会停下来，突出有趣的地方，尤其是&ldquo;咔嚓&rdquo;的声音，月亮被小老鼠咬了，这个地方设置了声音效果，增强了效果。 <br />第三，通过精彩的道具，升华故事，感受集体合作的力量。 <br />1.故事结束后，老师装作吞咽并问：&ldquo;孩子们，月亮的味道如何？ &#039;（.） <br />2.再次出现一个黑色背景图像，其中提供了月亮（可被咬掉的部分+咬伤留下的新月形=圆形月亮）和小动物的照片。 <br />老师：&ldquo;今晚发生了什么事？ &#039;（动物要吃掉月亮。） <br />老师：&ldquo;你怎么知道的？ &#039;（有很多眼睛，他们在看着月亮。） <br />3.操作和发现。使用教具指导儿童感受动物的身高。 <br />1请请几个孩子按照动物的顺序站起来合作，体验集体合作的力量。 <br />老师：&ldquo;那么你可以告诉老师，谁想先碰月球？ &#039;（小乌龟） <br />老师：&ldquo;谁邀请了小乌龟？怎么做我请几个孩子来帮助。 &ldquo; <br />老师：&#039;刚受老师邀请的几个小帮手已经把这些小动物一一放了。现在请孩子们仔细看一下，并告诉老师，您发现了什么？ &#039;（他们在这里，一侧-孩子们在说话并改变身体的方向。） <br />2谁能告诉老师动物为什么要这样做呢？ （鼓励幼儿猜测并表达他们的发现。） <br />第三部分的摘要：&#039;不同的方向堆叠在一起，因此它可以稳定并堆叠得很高。 &ldquo; <br />4&#039;咔嚓&#039;，月亮被小老鼠咬了。 （请教老师播放&#039;咔嚓&#039;音效）。 <br />老师：&ldquo;孩子们听，这是什么声音？ &#039;（听&#039;咔嚓&#039;声音） <br />老师：&ldquo;小老鼠请小动物吃月亮，请让我们吃月亮。嗯真好吃！ &#039;（撕下月亮，假装吃得津津有味） <br />第五师撕下几颗卫星，分发给孩子们。 &ldquo;来吧，尝尝，你尝尝.&rdquo; <br />（得到&ldquo;月亮&rdquo;的孩子装作吃得有些津津有味。有些孩子实际上尝到了。） <br />老师：&ldquo;月亮好吃吗？ &#039;（.） <br />第六师得出的结论是：&ldquo;孩子们，合作的力量可能很大，小动物知道他们团结了，合作性很高，最后他们得到了想要的月亮。我们也必须这样做。如果遇到无法办到的事情，请请朋友帮忙，这样您也可以吃&ldquo;月亮&rdquo;！ &ldquo; <br />第四，伴随着轻快，幽默的音乐，带孩子玩耍小动物&ldquo;吃月亮去&rdquo;。 <br />1.老师：&#039;有...