幼儿园小班教案《圆圈圈宝宝》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《圆圈圈宝宝》带反思 <br />小班教学计划《圆圈圈宝宝》包含对适合小班学习的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意成为小魔术师，尝试添加一些圆形项目，可以理解作品的内容，并根据以下内容猜测圆圈故事中的描述。学习完整的句子，理解故事的内容，可以认真听，有良好的听觉习惯，快来看看对计划有反思的幼儿园小班01030010。 <br />活动目标： <br />1.能够理解作品的内容，根据故事中的描述猜出圆圈是什么，学习完整的句子。 <br />2.我很高兴成为一名魔术师，尝试添加一些圆形物品。 <br />3.理解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。 <br />4.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的能力。 <br />活动准备： <br />背景图片，木偶，蜡笔，圆形绘图纸 <br />活动程序： <br />一。展示使孩子们喜欢这个故事的木偶。 <br />二。欣赏故事并了解故事的内容和情节。 <br />1.讲故事 <br />问题：故事的标题是什么？故事中的谁？ <br />2.结合活动挂图来欣赏第二个故事，并帮助孩子分析和理解故事中的答案。 <br />了解（1）我要找一个孩子玩，孩子们合影，我跳。 <br />认识了（2）圈圈的兄弟走上了天空，焦急的汗水，一点一点地. <br />三。学习成为小魔术师，并尝试将图片添加到圈子中。 <br />四。大胆表达您绘画的内容。 <br />1.请孩子们告诉圆圈妈妈，圆圈宝宝会变成什么？ <br />2.幼儿理论：“我把圈子变成了某种东西。 “ <br />五岁以下展示作品 <br />结束 <br />活动反思 <br />小班和活动《圆圈圈宝宝》的设计思想是小班孩子已经认识了这个圈子，并对圈子产生了浓厚的兴趣。这项活动是让孩子们根据故事中的描述理解故事，然后激发孩子的想象力，并用完整的单词说出圆圈将变成什么样，并最终以绘画的形式表达出来。出来。我基于好奇和注意力不集中的小班儿童的特征。 <br />在活动中，我创建了“魔术魔术”链接，使年幼的孩子感觉这不是添加绘画，而是玩“改变魔术”。这将更好地激发幼儿的积极性和主动性。这项活动是尝试将语言和艺术领域结合在一起的。活动期间，我有几点想法： <br />活动开始前，我遇到了许多带有圆形物体的孩子，并为他们提供了帮助。 <br />积累知识和经验，今天的活动是对儿童经验的再现和促进。由于他们的认知经验，他们愿意说，并且基于想象和添加绘画的理论，幼儿的创造力得到了提升。 <br />2.请幼儿与客座老师一起欣赏这项工作。它是在有意识地培养孩子的情绪和态度，他们不怕出生并愿意与他人互动。 <br />不足之处： <br />1.培养小班儿童语言表达的完整性非常重要，因此有必要注意儿童语言能力的培养。 <br />对策和感受： <br />我在这项活动中取得的最大成就是，这项活动是试图将语言领域与艺术领域相结合，但是该活动应定位在语言领域中，因此必须增强语言。例如，为了培养儿童的语言完整性，当您讲完故事后，您可以要求儿童说：圆圈变成了阳光，圆圈变成了气球……最后，请告诉孩子该圆圈的含义成为？当孩子与客座老师交流时，孩子自然会说出完整的单词。 <br />小百科全书：在平面上，移动点以某个点为中心，通过旋转一定长度的距离形成的闭合曲线称为圆。圈子中有无数点。 <br />